لږترلږه په اونۍ کې یو ځل د عامه پوهاوي مهم شریکانو په اړه د بل خبر مقالې لیدل کیږي کوم چې یا هم د نوي اصلي کورني معیارونو) CCSS (پلي کولو په وړاندې د مبارزې سره مبارزه کوي. زما په مقاله کې د کومې عمومي معیار معیارونه تعریف شوي، ما روښانه کړه چې نوي معیارونه د سواد زده کړې او ریاضي مهارتونه دي چې په هر درجه کې لوست کوي، پدې نتیجه کې د متحده ایاالتو ټولو ماشومانو ماشومانو ته چې په هر یو کې د مهارتونو یو شان ټکي لري د درجې کچه.
نو بیا، ټول څه ناڅه څه دي که چیرې نوي معیارونه د عام پیوټ څخه ډیر څه نه وي دا یقیني کړي چې ټول ماشومان په هر درجه کې ورته ورته مهارتونه درس ورکړ شوي دي؟
د CCSS بحث په اړه د انګورو تر شا ګڼ شمیر الملونه شتون لري. دا مقاله به عمومي شکایتونه او خنډونه وګوري، او تشریح کړي چې په واقعیت کې یې د دوی شا او خوا دي. دا پوهه کولی شي ستاسو سره د ماشوم د زده کړې لپاره په اغیزمنه توګه مرسته وکړي.
د سیمه ییز نظارت له لاسه ورکولو ټولنیزې ډار د CCSS سره
د متحده ایاالتو عامه سیسټم سیسټم د یو کوټې ښوونځي څخه جوړ شوی چې محلي پرمختللي او کنترول شوي دي. زموږ د ښوونې او روزنې سیسټم دا مهمه برخه زمونږ د لوی او متغیر هیواد هرې سیمې ته اجازه ورکوي چې په ښوونځیو کې هر څه ته ځانګړې اړتیاوې برابرې کړي.
ځینې ډلې ویره لري چې CCSS به په ټول هیواد کې داسې حکم وکړي چې ټول هېوادونه په ټول هیواد کې وظیفوي ترڅو په ورته وخت کې ورته زده کړي، پرته له دې چې محلي ټولنې باور لري چې ماشومان دې ورته معلومات ورته پوه شي.
واقعیت: هر دولتي او سیمه ییزو ښوونځیو کې لاهم د هغه څه ساتنه کوي چې ماشومان به زده کړي. هر دولت غوره کوي چې معیارونه یې د دوی په توګه غوره کړي یا نه. هر دولت کولی شي معیارونه د لیکلو په توګه غوره کړي، یا دوی کولی شي د سخت معیارونو خپل ځان جوړ کړي.
د نصاب، موادو یا لارښوونې طریقې سره ناڅاپي معیارونه
معیارونه د زده کونکو مهارتونو او پوهې ته ویل کیږي چې یو زده کوونکی باید په هر ټولګي کې ولري.
نصاب د معیارونو څخه توپیر لري په دې نصاب کې کیدای شي تشریح شي چې ښوونکي مواد څرنګه وړاندې کوي، یا کوم مواد چې دوی یې کاروي. د بیلګې په توګه، په ګریډ 11-12 کې CCSS د زده کونکو په اړه خبرې کوي د شیکسپرین لوبې لوستلو او د امریکایې لوبې لپاره پرتله کول، مګر معیارونه دا نه وایي چې کوم لوبغالی باید کارول شي. د سیمه ییزو ښوونځیو یا انفرادي ښوونکي پریکړه کوي چې کوم کوم رول لوبوي ترڅو پوه شي چې څنګه شیکسپیئر امریکایي لوبې سره پرتله کوي.
د ریاضی ستونزې حل کولو لپاره هیڅ "عمومي کور میتود" شتون نلري. دلته هیڅ یو "عام کور تدریس طرز" شتون نلري چې باید د CCSS برخې په توګه وکارول شي. نوي معیارونه پوره کولو لپاره نوي توکي او تدریسي ستراتیژۍ چمتو شوي دي. دلته ډیری درسي کتابونه او هغه مواد شتون لري چې د CCSS سره سمون لري. دا توکي کیفیت کې توپیر لري - لکه داسې مواد چې لکه شل کاله وړاندې شتون لري.
واقعیت: د مقرر شوي نصاب پرځای معیارونو سره سم، بیانوي او د ښوونځي ولسوالۍ کولی شي پریکړه وکړي چې معیارونه زده کړي. د بیلګې په توګه، د سواد زده کړې ډیری لوړ رتبه معیارونه وړاندیزونه کړي، مګر یو سیمه ایز ولسوالۍ چې د CCSS تصویب کولی شي د CCSS په معیارونو کې د معیارونو د زده کولو لپاره په بشپړه توګه مختلف ډول کارولو لپاره وټاکي. دا مهمه ده چې مور او پالر د لوړ کیفیت لرونکي توکو په موندلو کې د هغوی ښوونځي وکاروي چې کار کوي د هر معیار لپاره - CCSS یا بل ډول - دا تصویب شوی.
لوی بدلون پخپله سخت دی، او CCSS په ځینو دولتونو کې لوی بدلون دی
د CCS پراختیا او تطبیق په ټول هیواد کې اصالحات یو لوی دی. دا پدې مانا ده چې دا لوی او پراخ بدلون دی چې زموږ د ښوونځي سیسټم په ټولو کچو کې واقع کیږي. ایا تاسو باید ستاسو په کاري ځای کې د لوی، سیسټم پراخ بدلون سره مخ شئ؟ ایا تاسو په یاد ولرئ چې مایوسي او ابتدايي ګډوډۍ تاسو احساس کړی کله چې تاسو د کمپیوټر عملیاتي سیسټم بدل کړئ یا په کار کې د نوې دندې ترسره کولو څرنګوالي زده کړه کوله؟ دا ډول بدلون زمونږ د ټول ښوونځي په سیسټم کې واقع کیږي.
دلته مور او پلار، مدیران، ښوونکي او نور هغه څوک دي چې د مخکینۍ کچې د کچې تمویلو ته درسیدو لپاره کارول کیږي.
د نصاب لارښوونې د هر ټولګي د کچې لپاره د نوي مشخص شوي مهارتونو سره سمون کولو لپاره لیکل کیږي. د ډیرو ایالتونو ترټولو لوی توپیر دا دی چې CCSS هغه مهم مهارتونه درکوي چې ماشومان به یې ژورې کچې ته اړتیا ولري - موږ به په راتلونکي کې بیرته راشي.
ښوونکي او مدیریان باید د پخواني او نوي ترمنځ توپیرونو سره ځان ځان پوه کړي. دلته به د تیرې پیښې په پرتله تمه کیږي چې څه شي تمه کیږي. د کلاس روم ښوونکي باید نوي معیارونو او نویو توکو سره واقف کړي چې هره ولسوالۍ یې پلي کوي. تجربه لرونکي ښوونکي باید نوي ښوونځي پیدا کړي ترڅو نوي ښوونځي تشریح کړي چې دوی په ښوونځي کې تدريس کوي. دا ټول بدلون د مايوسۍ سبب ګرځي - دا د CCSS تورن کول آسان دي. د حیرانتیا سرچینې ته د پام وړ مهمه ده - یو نوی درسي کتاب چې نا معلومه وي؟ شاید یو سبق چې کیدی شي وده ومومي؟
د مور او پالر په توګه، موږ باید د نږدې نږدې وګورو چې کوم ستونزې رامنځته کیږي کله چې زموږ د ماشومانو په ښوونځیو کې نوي معیارونه پلي کیږي. ډیری محلي خبر لیکونکي ممکن د زده کړې سره پوره ندي پیژندل شي ترڅو د نوي نصاب ترمنځ توپیر پوه شي چې نصاب یې د پلي کولو لپاره کارول کیږي. آیا دا ستونزه واقعی CCSS یا دا نوی درسي کتاب، مادي یا سبق دی؟
په ښوونځي کې د ماشومانو لپاره د توقع بدلول هم ستونزمن دي
ماشومان د سیسټم له الرې روان دي لکه څنګه چې دا بدلون راځي. کله چې ستاسو ماشوم په مني کې ښوونځي ته راستانه شي او نوي نصاب د نوي معیارونو سره سمون لري، ستاسو ماشوم لا اوس هم د زاړه سیسټم څخه راځي. نوي توکي رامینځ ته کیږي چې دا فکر کوي چې تیر کال ستاسو ماشوم پوه شو چې د CCSS کې د مخکینۍ درجې لپاره څه دی
CCSS په ترتيب سره د مهارتونو لوړولو لپاره ډیزاین شوي. ډیری احتمال لري ستاسو د ماشوم ښوونکی به پوه شي چې ستاسو سیمه ایز ښوونځي مخکې مخکې تدریس کړی او د زاړه او نوي مهارتونو ترمنځ درسونو ترمنځ د تشې په اړه به پوه شي. اوس ښوونکي باید دا پوهه تشې ډک کړي، کوم چې په ښوونځي کې د بوختیا په مهال د بوختیا په وخت کې اضافي وخت نیسي.
بله ننګونه ټینګار کوي CCSS په کلکه فکر کولو او د ستونزو حل کولو مهارتونو کې ځای لري. په ډیرو ایالتونو کې، مخکیني تمایلات د ریاضی مطابقت او د لوستلو درک باندې ډیر تمرکز کوي. CCSS د ریاضي او سواد زده کړې ګړندۍ کوي، ماشومان لري چې نور فکر وکړي. دا د نن ورځې ماشومانو لپاره مثبت ګټه ده چې د بدلونونو له لارې فکر کولو توان لري او د فکر کولو وړ مهارتونه ولري چې د چټک بدلون بدلیدونکې ټولنې لپاره اړین دي چې موږ یې جوړوو.
د ستونزې څخه حل کول د ستونزې حل کول په ریاضي کې د کلمو د زیاتوالي له امله په اسانۍ سره لیدل کیږي. د ریاضی ستونزې چې د حقیقي ژوند د ستونزو په حل تمرکز کوي ستراتیژۍ اکثرا ترټولو ننګونې ستونزې وې چې نن ورځ د مور او پالر په ښوونځي کې وې کله چې د مور ریاض کورنی کار درلود. د دغو ستونزو د حل لپاره بیلابیلې ستراتیژۍ ته اړتیا ده. ماشومان نور نشي کولی یوازې د الګوریتم زده کړي. ماشومان نن باید پدې پوه شي چې کوم شمېره په واقعیت سره معنی لري او څنګه دوی سره تړاو لري.
په ورته ډول، په لوستلو کې د ډیرو پیچلو متنونو له لارې د نازکو فکرونو ټینګار د لوړ رتبه ماشومانو لپاره دا ناپاکه کړی چې یوازې د ځواب ځواب ورکړي چې په لوستلو کې یې موندلي وګرځوي. پرځای یې، هغه ننګونې پوښتنې چې له لوستونکي څخه د لیکوال د ارادې په اړه پوښتنه کوي او څرنګه چې بیلابیل مطالعات ورسره تړاو لري اوس د کور د کار برخه ده. بیا بیا، نظر دا دی چې غوره نظریان او د ستونزې حلونکي وده وکړي.
دا د ماشومانو لپاره یو چیلنج بدلون دی. د ښوونځي ښوونځي چې زما په منځ کې د منځني ښوونځي د زده کونکو لپاره د CCSS پر بنسټ د CCSS په توګه کار کاوه، ډیری ماشومان ناست وو او د ستونزونو د ستونزې له امله یې خنډونه ولیدل - دوی د ساده کمپیوټري ورکشاپونو لپاره کارول کیدل. د لمړۍ ربع په پای کې، دا هم زده کونکي کولی شول د کیسې ستونزې پیدا کړي او پریکړه وکړي چې کومې ستراتیژی چې د یو ځانګړي متغیر لپاره حل کولو لپاره کارول کیږي. د پام وړ لارښوونې او ښې لارښوونې سره، دا ماشومان د دې توان درلود چې د CCSS ریاضی کې د ستونزو حل کولو مهارتونو ته بدلون ورکړي.
موجود منابع او روزنه د ښوونځي لپاره د CCSS لپاره د بدلولو لپاره
دا ټول بدلون نوي توکي، نوي روزنه، او د ښوونکو او د ښوونځي کارمندانو لپاره مسلکي پرمختګ ته اړتیا لري. روزنه او توکي د پیسو او وخت لګښت لري. دا اضافي ننګونې په ځانګړې توګه د ښونځیو په ولسوالیو کې چې د بودیجې او کارمندانو سرچینو سره مبارزه کوي بوخته وي. که ښوونکي مناسب روزنې او ملاتړ ونه کړي، نو دوی به هغه ننګونې چې مخکې یې یادونه کړې وه، خورا ستونزمن وخت ولري.
هغه ښوونځي چې لوړ پوړي زده کونکي لري چې دمخه یې د پخوانیو لارښوونو سره مبارزه کوله د معیارونو لوړولو ستونزمن فشار به ستونزمن وي. CCSS د هرې درجې په کچه د ماشومانو د پراختیا لپاره مناسبه شوې او داسې انګیرل کیږي چې ماشومان د CCSS لپاره د درجې درجه لري. هغه زده کونکي چې دمخه یې مبارزه کوي یا وروسته به یې د دې نوي کچې ته السرسي سخته کړي پرته له دې چې ښوونځي او کور کې اضافي مالتړ وکړي. هغه ښوونکي چې د زده کونکو د مبارزو سره کار کوي اضافي مالتړ ته اړتیا لري او نوي زده کونکي د زده کونکو د مبارزه کولو لپاره د جدي او ستونزې حل کولو لپاره زده کړه کوي.
د فدرالي فنډ له لاسه ورکولو ډار که چیرته یو هیواد په مشخص ډول د CCSS سره سم نه وي
په خبر رسنیو کې د هرې ادارې لپاره د فیدرال فنډ په اړه د خبرتیا په برخه کې لوی غلط معلومات شتون لري چې ایا دولت د CCSS د خپلو معیارونو په توګه تصویب کړي یا نه. لومړی هغه څه چې زه یې غواړم دا دی چې په 2010 کې د متحده ایاالتو د ښوونې او روزنې څانګې په وینا په 2010 کې د زده کړې بودیجه یوازې 12 فیصده د فدرال ډالرو لخوا ورکول کیږي. پاتې بسپنه د انفرادي ریاستونو او محلي ولسوالیو څخه راغلي. فدرالي پیسې په اسانۍ سره په متحده ایالاتو کې د زده کړې ډیری تمویل نه کوي.
هغه هیوادونه چې غواړي د ESSA اړتیاوې له لاسه ورکړي غواړي دا کار وکړي که دوی CCSS تصویب کړي. د مهمو بسپنو ریس د هغو ولسوالیو څخه خوښ دی چې CCSS یې تصویب کړي. مګر ډیری داسې فرمایشونه چې د CCSS تصویب نه کړل شوي د عمومي کور اسالمي معیارونو نوښت ویب پاڼه مطابق، د لوړې فنډونو لپاره ریس ورکړل شوی. هر دولت او ولسوالۍ کولی شي خپل اړتیاوې او د بیلابیلو فنډونو او بسپنو اړتیاو معاینه کړي. هر دولت باید د پیسو ترالسه کولو لپاره CCSS تصویب نکړي، دوی باید په ساده ډول لوړ معیارونه ومومي.
ویره ولرئ چې ځینې هیوادونه او ولسوالۍ به د CCSS لخوا له مینځه ولاړې شي
دا ډار د دې نظر څخه ډډه کوي چې که په ټول هیواد کې معیارونه پلي شي، نو زموږ اوسنۍ غوره فعالیتونه به د CCS سره په نښه کولو لپاره خپل معیارونه کم کړي.
په واقعیت کې، CCS د معیارونو یو خورا پیاوړی سیسټم دی چې په کلکه سره د توقیفونو په اړه زموږ د هیواد غوره فعالیتونه. ډیری غوره لوبغاړي مخکې له دې تمه لري چې د CCSS سره نږدې ورته وي. دا سیمې ډیر لږ بدلونونه کوي. CCSS هڅه کوي زموږ ټول هیواد ښوونځي دې لوړ معیارونو ته راوړي ترڅو ټول ماشومان د لوړو زده کړو تعلیم ترلاسه کړي، د منځګړیتوب کچه غوره نه راوړي.
موږ د دې وروستي اصالحاتو په بریالیتوب کې مهم رول لوبو. نوي معیارونه هڅه کوي ترڅو زموږ ټول ماشومان د زده کړې لوړه کچې ته ورسوي. والدین کولی شي د دغو ټکو څخه په فکر کولو کې مرسته وکړي، او هغه ننګونې چې د CCSS لخوا پورته کیږي حل کړي. که څه هم دا زموږ په ټولنو کې د CCSS د غلط فهم په اړه ډار دی او یا دا چې ډاډ ترلاسه کړي چې زموږ ماشومان د ښو روزل شویو ښوونکو او ښوونې او روزنې السته راوړي، د ښونځیو والدین د دې لوړې زده کړې اصالحاتو بریالیتوب لپاره یوه مهمه برخه ده.