هر مور او پالر هيله لري چې ماشوم به يې په ښوونځي کې بريالى وي، خو برياليتوب يواځې نه وي. که تاسو غواړئ په ښوونځي کې ستاسو د منځنۍ کچې بریالیتوب ته وده ورکړئ، تاسو ممکن د هغه د خپل ځان نظم په هڅولو کې فکر وکړئ. ځاني نظم یوازې نه یوازې د ښوونځي په درجې پورې تړاو لري بلکه د ښوونځي اړوند اړوند چلندونو او د ستونزې د چلند څخه مخنیوی لکه د مټ استعمال څخه.
د ځان د نظم لرونکې عناصر
په ځان کې ډسپلین ډیری وخت بحث کیږي مګر تاسو د هغه په اړه څه پوهیږئ؟ کله چې موږ د "ځان نظم" په اړه خبرې کوو، موږ واقعا د یو شمیر مختلف شخصیتونو په اړه خبرې کوو. د ځان په پام کې نیولو یو عنصر لږ معیوبیت دی. هغه کوچنی ماشوم چې لږ کمښت لري د دې توان لري چې د خپل وار انتظار وکړي، ترڅو د نورو خبرو اترو مخه ونیسي او کله چې مناسبه وي نو چپ او چپ پاتې شي. د ځان په نظم کې د خپل فکرونو، احساساتو او عملونو کنترول توان لري. په پای کې، د ماشوم توقیف ځنډولو لپاره د وړتیا وړتیا د خود نظم نظم مهم عنصر دی. یو ماشوم چې د توقیف مهارتونو له ځنډ سره لري کولی شي وروسته د لوی اجر لپاره بدل کولو لپاره کوچنی، فوری ثواب رد کړي.
ځان سوزونه او اکادمیکان
د رواني پوهانو لخوا وروستي مطالعې دا ښودلې چې ځان سوزونه د اکادمیک بریالیتوب لپاره کلیدي دي. د بیلګې په توګه، د اتم ټولګیو مطالعې موندلې چې پخپله ځان نظم د GPAs وروستی دورې او د زده کونکو د لاسته راوړنو آزموینې او د رقابتي لیسه کې انتخاب انتخابولو سره په کلکه تړلی و.
هغه ماشومان چې د ځان له ځانه سره نظم لري د ښوونځي په اړه هم توپیر سره چلند کوي. په ځانګړې توګه، دوی لږ وختونه غیر حاضر وو، د ډیرو ساعتونو کار یې درلود، د تلویزیوني ټیټ ماشومانو سره پرتله کولو په وخت کې تلویزیون لیدل او په ورځ کې خپل کورنی کار پیل کړ. شاید د ټولو ډیری په زړه پورې، دا ساینس پوهانو وموندله چې د ځان نظم د هرې پایلې د اټکل کولو لپاره د IQ په پرتله ډیر مهم و.
د ځان پوهاوی او د ستونزو چلند
د ځان ځان نظم نه یوازې د اکادمیک بریالیتوب پورې اړه لري، مګر دا هم کوچنيان د ستونزو سره مخ دي چې د ښوونځي فعالیت کې مداخله کولی شي. د رواني پوهانو یوې ډلې د منځني ښوونځي د زده کونکو د توقیف ځنډولو ازموینه وکړه چې ایا ایا دوی غوښتل چې په اونۍ کې په سمدستي توګه $ 5 یا $ 7 ترالسه کړي. هغه کسان چې د $ 7 انعام لپاره انتظار کولو نه یوازې نه یوازې د 5 $ ملګرو سره لوړ رتبه لري، دوی هم ممکن د ښوونځي په نظم کې ستونزې لري او د موادو کارولو کچه کمه وه. په ځانګړي ډول، هغه ماشومانو چې د توقیف د پیاوړې ځنډ سره مخریو، الکول، او سګرټینټ کارول د کوچنيانو په پرتله لږ تر لږه کارول چې د توقیف کولو ضعیف ځنډ ښودلی و. په زړه پورې خبره، څیړونکو دا هم وموندله چې د انعام لپاره انتظار کولو وړتیا د لوړو ځانونو سره د تړاو سره تړلې وه. په بل عبارت، د ځان نظم شتون د ډیرو متغیرونو سره تړاو لري چې د ښوونځي بریالیتوب کلیدي دي.
د تیرو کلونو تر څنګ د ځان سوزونې اهمیت
که څه هم دلته موږ د تیونس سره ترسره شوي مطالعاتو تمرکز کوو، د ځان نظم نظم د اکادمیک او د بریالیتوب بریالیتوب لپاره د تیرو کلونو څخه وروسته ډیر مهم دی. د مثال په توګه، د ستونزو د چلند او درجو په اړه موندنې هم د ښوونځي د زده کونکو سره تکرار شوې.
برسېره پردې، د پوهنتون محصلین چې د لوړ پوسټرۍ لرونکي دي د دې امکان لري چې د فایټې کوپا د نامتو ټولنې په پرتله د کم نفس نظم سره پرتله شي، حتی کله چې دوی په عین وخت کې په ذهني توګه تحریف شوي وي. په ټوله توګه، ستاسو په ماشوم کې د ځان نظم کول هڅول ممکن اوس هم یو لوی پیسې ولرئ او اوس د سړک څخه لرې وي.
سرچینې:
ډیکورتورت، انجیلا، او سلیګمن، مارٹن. "د ځان سمبالول د ځوانانو د اکادمیک کړنو اټکل کولو کې IQ څخه بهر کوي." رواني پوهه. 2005، 16: 939-944.
وولفرټ، ایډګ ګارډ، بلاک، جنینیفر، سانتا اینانا، الیزیباب، روډریج، مونیکا، او کولسمین، میلیسا. "د توقیف ځنډیدل: د ابتدايي او ناوخته ځوانۍ کې اجباري انتخابونه او د ستونزو پریکړې." د شخصیت شخصیت. 2002، 70: 534-551.