د منځني منځني زده کونکي او د هغوی پراختیایي اړتیاوې

زده کوونکي د ښوونځي ډیری وړاندیزونو څخه څه اړتیا لري؟

ډیری څیړنې ښیي چې منځنۍ ښوونځي ته د ننوتو وروسته ټیګونه په ښوونځي کې کم ښکاري. ځینې ​​ماهرین وړاندیز کوي چې دا منځ ته راځي ځکه چې د منځني ښوونځي تدریس د ټیسنس پراختیایي اړتیاو سره ښه ندي.

منځنۍ ښوونځی زده کونکي د منځني ښوونځي تدریس

د رواني پوهانو په وینا، کله چې دوی د منځني ښوونځي کلینیک ته ننوځي، نو توافق پیل کوي دوه نوي اړتیاوې ولري.

یو د زیاتیدونکي خپلواکۍ ته اړتیا ده. بل د لویانو سره د معنی تعامل لپاره د زیاتوالي اړتیا ده کوم چې د دوی مور او پالر ندي. په بل عبارت، د وړیا آزادی آزادی کولی هم د بالغ مالتړ غوښتنه غواړی. له بده مرغه، که څه هم، منځني ښوونځي په دواړو برخو کې کم شوي دي. د منځني ښوونځي ښوونکي د ابتدايي ښوونځي ښوونکو په پرتله زده کوونکو ته لږ ټولنیز مالتړ وړاندیز کوي. برسېره پردې، د منځني ښوونځي لومړني درسونه په ابتدایي توګه د لومړنیو ښوونځیو لوړو کچو په پرتله محصلانو ته لږ خپلواکۍ ورکوي.

آیا د منځني ښوونځي ښوونکي د ابتدايي ښوونکو په پرتله خورا لږ دي؟

کله چې سروې شوې وي، د منځني ښوونځي محصلین وايي چې د دوی ښوونکي د ابتدائي ښوونځي زده کونکو په پرتله د رواني اړتیاوو لږ ملاتړ کوي. دا بدبخته ده، د بلوغت او د ماشومتوب څخه تر ټیم پورې د لیږد غوښتنې له امله، منځنۍ ښوونځې د کوچنیو زده کونکو په پرتله د رواني اړتیاوو اړتیا لري.

په بل عبارت، کله چې د ښوونکو څخه ډیری مالتړ ته اړتیا لري دوی باور لري چې لږ ترلږه کیږي. له بده مرغه، څیړونکي موندلي چې د زده کونکو مالتړ ته اړتیا ډیره ده، لږ مالتړ کوونکي دوی خپل ښوونکي لیدل کیږي.

د منځني ښوونځي تدریس هدفونه د بې ځایه کیدو هڅونه کولی شي

سربېره پر دې، د منځني ښوونځي د ټولګیو اهدافو د لومړنیو ښوونځیو ټولګیو د اهدافو څخه توپیر موندلی.

په ځانګړې توګه، منځنۍ ښوونځي د درجو او سم ځوابونو په ټینګار کولو کې موندلي دي، پداسې حال کې چې ابتدايي ښوونځي د زده کړې په خوندیتوب ډیر ټینګار کوي. دا بدبختانه ده ځکه چې د ښوونځي لومړني تګلاره د منځني زده کړې د تګالرې پرتله کولو په پرتله د زده کړې لپاره د ښه زده کړې او د ستاینې وړ زیاتوالي تمرکز کوي. د سروې ګانو په وینا، زده کوونکي د ټولګي په اهدافو کې توپیر ته پام کوي او ځواب ورکوي. له بده مرغه، په اهدافو کې دا بدلون په سمه توګه په داسې حال کې ترسره کیږي چې زده کوونکي په طبیعي توګه د غیر اکاډیمیک موضوعګانو لکه ملګري او رومانتيک ګټې له خوا اخته کیږي. په بل عبارت، کله چې زده کونکي ټولګیو ته اړتیا لري د دوی په زړه پورې دلچسپی او ښکیلتیا کې وي، دوی ممکن د پخوا څخه کم وي.

څه شی کولی شي؟

د ښوونځی اهداف او د ښوونکي ملاتړ کول په واقعیت سره د والدینو کنترول څخه بهر دي. بیاهم، دا به د ټیسنس پرمختیایي اړتیاوو ترمنځ او د منځني ښوونځي کوم وړاندیز وړاندیز ممکن احتمالي ضایع پوه شي. د یو لپاره، تاسو نشو کولی د نښو لپاره وګورئ چې ستاسو ښوونځي ستاسو د ماشوم اړتیاوې پوره نه کوي، لکه ستاسو په منځ کې د ټولګي په کار کولو یا د لوړې کچې درجې کې دلچسپي لري. که دا واقع شي، تاسو کولی شئ د خپلو منځونو سره د هغه څه په اړه چې د ښوونځي څخه تمه کیږي او د هغه الرو په اړه خبرې اترې پیل کړي.

یوازې دا خبرې اترې به ستاسو ترمنځ د اوریدلو او درناوی سره مرسته وکړي او کیدای شي د ځینو اړتیاو پوره کولو سره مرسته وکړي.

تاسو ممکن د هغو لارو چارو په اړه هم بحث وکړئ چې ستاسو منځ کې ممکن د ښوونځي احساس ښه کولو کې د وړو بدلونونو وړ وي. د بیلګې په توګه، آیا کیدای شي د غیر غیر نصابي فعالیت سره یوځای شي چې په کوم کې به یې د ښوونکي یا بل ښوونکي ښه پوهیږي او د غیر معمولي بالغ مالتړ لپاره د هغې اړتیا پوره کولو کې به مرسته وکړي؟ او یا د هغې د ښوونکي سره خبرې کولی شي د ټاکل شوي پروژې پر ځاى د ځان د ډیزاین شوي ماین پاکۍ پروژه ترسره کړي، تر څو د خپل ځان لپاره د هغې اړتیا پوره کړي؟

د ښوونکي سره خبرې - ستاسو د منځنۍ دورې سره په عین حال کې - ممکن هم هرکلي وشي.

په یاد ولرئ چې ښوونکي یوازې یوازې د دې زده کونکو اړتیاوې پوره کولی شي چې دوی له دې څخه خبر دي.

_{سرچینې:}

_{اورمین، ایریک او قابلیت، کیرول. "د لاسته راوړنو هدفونو کې بدلون، پیسې شوي اکاډمیک وړتیا، او منځني منځني ښوونځي ته د لیږد پرمهال درجې." معاصر تعليمي ارواپوهنه. 1997: 22، 269-298.}

_{کټز، ادیت، کاپلان، اوی او ګیټا، ګیلا. "د زده کوونکو اړتیاوې، د ښوونکو مالتړ، او د کور د کار کولو لپاره هڅونه: یو څو اړخیزه مطالعه." د تجربې زده کړې ژورنال. 2010: 78، 246-267.}