د ښوونځي د قطعې لپاره د خپل تحصیلي پروګرام لپاره هیڅ "سمه" سکور شتون نلري. د "تحفیل" اصطلاح اصطلاح ځینې تحصیل شوي پروګرامونو ته اشاره کوي په حقیقت کې یوه غلطه ده ځکه چې پروګرامونه تل د رښتینې تحصیل شوي ماشومانو لپاره ډیزاین ندي.
ولې تحفیل شوي پروګرامونه د تحصیل شوي ماشومان لپاره ضروري ندي
یو دلیل چې تحصیل شوي پروګرام نشي کولی د تحصیل شوي ماشومانو لپاره ډیزاین شي دا دی چې د ښوونځي چارواکي ډیری وخت د تحصیل په اړه نه پوهیږي.
هغه څه چې دوی فکر کوي اکثرا د ظرفیت په پرتله لاسته راوړنو سره ډیر څه لري . ډیری وختونه دوه بریالیتوب او وړتیا په الس کې الس ته ځي، مګر دا امکان لري چې دوی دوی ونه کړي. دا، دا د تحصیل شوو ماشومانو لپاره چې په مینځني حالت کې پاتې دي غیر معمولي ندي.
تحلیل ډیر تعریفونه لري
دا واقعیا حیرانتیا نه ده چې د ښوونځي چارواکي ممکن د تحصیل په اړه پوه نشي ځکه چې په تحفیل شوي ساحه کې متخصصین د تحصیل شوي تعریف په یو واحد تعریف سره موافق نه دي. اصطلاح یوه زړه پورې تاریخ لري او د تحصیل شویو ډیری تعریفونو لامل ګرځیدلی چې نن شتون لري. د تحلیل ځینې تعریفونه د هڅونې او لاسته راوړنو کې شامل دي، پداسې حال کې چې نور یې نه کوي. ځینې ښوونځي کولی شي د دوی د دولت تعریفونه تحفیل شوي محدوديتونه الندې کار وکړي. دا ډول تعریفونه معمولا تحفیل شوي ماشومان تعریف کوي هغه کسان چې د دوی د ټولګیو ډیری برخه پورته کوي. بخښنه، په بل عبارت، نسبتا ده. یو ماشوم ممکن د یو ښوونځي په سیسټم کې تحفیل شي، مګر په بل کې نه.
دا د ښوونځي ډیری زده کوونکو وړتیاوو پورې اړه لري.
هغه وویل، د ابتدايي او ثانوی تعلیماتو قانون سره سم فدرال تعریف دا دی:
"زده کونکي، ماشومان، یا ځوانان چې د ذهني، تخلیقي، فزیکي، یا رهبرۍ ظرفیت، یا په ځانګړو اکاډیمیک برخو کې، د څوکیو لوړولو وړتیاوې وړاندې کوي، او څوک چې خدماتو او فعالیتونو ته اړتیا لري په عموم ډول د ښوونځي لخوا په بشپړه توګه ښوونځي ته نه ورکول کیږي د دې ظرفیت لوړول. "
ازمايښت او ارزونه
ازموینې اکثرا د ښوونځي سره د مرستې کولو لپاره کارول کیږي که چیرې یو ماشوم تحفیل شي، مګر دوی باید یوازې د کار کولو لپاره وکارول شي. عام ټسټونه په لاندې ډول دي:
- د لاسته راوړنو ازموینې لکه معیاري ازموینې یا ازموینه چې په ځانګړې توګه د تحصیل ماشومانو لپاره وي
- د انفرادي وړتیا آزموینې لکه د ستنفورډ بنټ) LM (، د ماشومانو لپاره د ویزر استخباراتي کچه) WISC-IV (، او ویککاک جانسن
- د ګروپ وړتیا ازموینې لکه د سنجویزیف وړتیا وړتیا ټیسټ) CogAT (، اویسس لینون، هیممون- نیلسن، د ریوس پرمختګ پرمختګونکي، او د Matrix Analogies Test
عملي فکرونه کولی شي هغه څوک وټاکي چې څوک یې په کې شامل وي
د ښوونځیو د کارولو په اړه د تعریف په پام کې نیولو سره، دوی خورا ریښتینې عملي اندیښنې لري. د بیلګې په توګه، که چیرې ښوونځی د تحصیل ماشومانو لپاره یوازې یو ښوونکی فنډ ورکړي، دوی کولی شي یوازې دا ډیر زده کونکي وپیژني، معمولا، شل یا پنځه ویشت یا ټولګي به خورا لوی وي. له بلې خوا، یوازې لس یا یوولس محصلین به د ښوونکي تنخوا ته حق نه ورکوي. دا پدې مانا ده چې ښوونځي د ټولګي اندازې ټاکي او بیا د کمیټې سکورونه ټاکي چې د زده کوونکو شمیر یې تر ټولو ممکنه کوي. دوی به نور معیارونه وکاروي ترڅو د شمیرې ساتلو شمیره وساتي. که دوی د سایټ شمیر څخه ډیر یا لږ وي، دوی به د ډیری احتمالي معیارونو لکه د هڅونې او ښوونکي سپارښتنه به وکړي چې پریکړه وکړي څوک چې خپل پروګرام ته راځي.
کله چې ډیری زده کونکي شتون ولري، نو ناپسندیدونکي کسان به غوره نشي، مګر که دا شمیر خورا ټيټ وي، نو زده کونکي به ومنل شي.
لاندنی کرښه
دا څه معنی لري، بیا دا چې د ښوونځي لپاره دقیق سکټور شتون نلري ترڅو د قطع سکریټ په توګه یو تحصیلي پروګرام کې وکاروي. دا د ښوونځي د ډیری زده کونکو وړتیاوو "وړ"، د ښوونځي تعریف تعریف کوي، او د ښوونځي بودیجه او سرچینې.
سرچینه:
> د تحصیل شوي ماشومانو لپاره ملي ټولنه. د تحصيلي زده کړو په اړه ډیری پوښتنو پوښتنو.
> د تحصیل شوي ماشومانو لپاره ملي ټولنه. ازمايښت او ارزونه