د اصطالح اصطلاح تعریف کول آسانه دنده نلري. ډیری تعریفونه وړاندیز شوي، مګر د هر چا لخوا د تحفیل کولو هیڅ ډول تعریف یا حتی د ډیری خلکو لخوا هم منل شوی نه دی. ځکه چې دومره ډیری تعریفونه موجود دي، خلک اکثرا په هغه څه چې په دې معنی دي چې تحفیل شوي وي په مغشوش کې راشي. نه یوازې دا چې، مور او پالر او ښوونکي کله کله د خبرو اترو ستونزمن وي ځکه چې دوی څه وايي د مختلف تعریفونو پر بنسټ والړ دي!
د ګډوډولو له منځه وړلو لپاره، دا یوه ښه مفکوره ده چې پوه شي چې کوم اصطالح له کوم ځای څخه راغلی او مختلف نظریات چې د نن ورځې ډیری تعریفونو المل شوي.
د اصطالح ټاکل کیدل
د تحصیل شوو ماشومانو اصطلاح په لومړي ځل په 1869 کې د فرانسس ګالټن لخوا کارول شوی و. هغه هغه لویانو ته اشاره وکړه چې په ځینو ساحو کې یې غیر معمولي استعداد ښودلی و، د بیلګې په توګه، یو تحصیل کونکي. ماشومان کولی شي د دې وړتیا ولري چې یو تحفوی بالغ وي، او ګالټون دا ماشومان د تحصیل ماشومانو په توګه یاد کړي. لیویس تیرم د ګیلټن د تحصیل شوو ماشومانو نظر د لوړو IQ په شمول پراخ کړ . د 1900 په لومړیو کې، هغه د تحصیل ماشومان اوږد مهاله مطالعه پیل کړه، چې هغه یې 140 یا ډیرو ماشومانو سره د ماشومانو په توګه تعریف کړې. د هغه مطالعه معلومه کړه چې یواځې د IQ په بریالیتوب کې د بریالیتوب اټکل نه شو کولی. لټا هالینګورت، هم، په دې اند دي چې د توان وړتیا امکان لري. په هرصورت، هغې احساس وکړ چې د کور او پالیسۍ چاپیریال برابرول د دې امکاناتو په پراختیا کې مهم و.
په 1926 کې، هغې د هغه کتاب، تحفیل شوي ماشومان، د دوی طبيعت او تغذیه خپره کړه، او تحصیل شوي اصطالح له دې وروسته د لوړ امکاناتو ماشومانو ته اشاره وکړه.
مختلف تعریفونه
د تحلیل اصطلاح لومړني کارونې د تحفیل تعریف کولو لپاره د کلمو او مختلفو الرو مختلف استعمالونو المل شو. د ګالټون نظر موږ ته دا مفکوره پریښوده چې یو ښکلی شخص د ډالۍ سره یو، یو ځانګړی وړتیا چې په زړورتیا کې ښودل شوي.
خلک نن کولی شي تحفیل ماشوم استعمال کړي چې ګالټون د تحف شوي بالغ بالغ اصطالح کارولې. په بل عبارت، یو تحفیل ماشوم باید په یوه ځانګړي ساحه کې د استثنایي استعداد ښودلو لپاره وي. د Terman نظر د تحصیل تعریفونو تعریف کړی، کوم چې نه یوازې لوړ IQ دی، بلکې هغه مفکوره هم ده چې تحمل باید د لویې لاسته راوړنې وړاندیز وي. مګر، د هالینګورت نظر، د ماشومانو د وړتیا په توګه تحفیل شوي تعریفونو لامل ګرځیدلی چې باید په زړورتیا کې تیار شي.
- د بالغانو د لاسته راوړنو د پیژندلو په څیر تحمل
د تحصیل تعریفونه چې د بالغ الس ته راوړنې فکتورونه لکه د دندې ژمنې یا هڅونې په پام کې نیولو غور کوي. هغه څوک چې دا پیژندل شوي تعریف تعقیب کړي هغه لویان چې د دوی په غوره ساحه کې غیر معمولي لاسته راوړنې ښودلې، لکه آیسینډین، او د لیدلو لپاره کار کوي چې د لوړ IQ څخه پرته نور کوم ځانګړتیاوې لري چې کوچنیان لري. یو ماشوم پرته له دې چې د IQ په پام کې نیولو پرته، د دې تعريفونو سره سم تحفیل شوی نه وي. د Renzulli د دری ګوتو مفکوره د ویاړ یو مثال دی. - تحمل د امکان په توګه چې باید پیاوړی شي
تعریفونه چې د تحقق په توګه فکر کوي لکه څنګه چې د پرمختګ وړ وي د یو څه توپیر سره منځ ته راوړي چې ماشوم یې د ترلاسه کولو وړتیا لري او ماشوم به څه ترلاسه کړي. حقیقت دا دی چې یو ماشوم غیر معمولي احتمالي لري د هغه څه یوه برخه ده چې یا یې تحفیل کوي. د ماشوم چاپیریال معلوموي چې آیا احتمال د لاسته راوړنې المل کیږي، نو هغه خلک چې تعریف یې تعریف کړی د مناسب ماحول چمتو کولو اهمیت باندې ټینګار کوي. د ګيټین بیلابیل ماډل د تحمل او استعداد یو مثال دی.
- د عینکوکرس پرمختیا په توګه تحمل
لننډ سلیلمان د تحصیلي تعریفونو تعریف ته یو نوی اړخ اضافه کړ کله چې هغه د تحفیل شوي ماشومانو غیر معمولي پرمختیا شامله کړه، کوم چې هغې د عینکوکرز پراختیا غوښتنه وکړه. د تحفیل تعریفونه چې پدې کې غیر عینک پرمختګ شامل نه یوازې IQ او وړتیا لري، بلکه د تحصیل شوي ماشومانو احساساتي ځانګړتیاوې لکه د حساسیت حساسیت. د کولمبس ګروپ لخوا چمتو شوی تعریف د دې ډول تعریف یوه بیلګه ده. - د کولمبس ګروپ تعریف
"تحمل" غیر عادي پرمختیا ده چې پدې کې د سنجوي وړتیا لوړول او د داخلي تجربو او پوهاوي رامنځته کولو لپاره د شدت سره یوځای والی چې د کیفیت له نظره توپیر لري. دا عینک د لوړ پوهه ظرفیت لوړول. د تحصیل شوي انفرادي انفرادي انفرادي ځانګړتیاوې دوی په ځانګړي ډول زیانمنونکي او اصالحاتو ته اړتیا لري. د والدین کولو، تدریس، او مشورې ورکولو په برخه کې د دوی لپاره د ښه پرمختګ لپاره. " (کولمبس ګروپ، 1991)
- د ښوونځي پر بنسټ تعریفونه
ښوونځي کولی شي د مناسبو وړتیاوو پراساس د تحفیل شویو بنسټونو تعریف تعریف کړي. زده کونکي په ګوته کوي چې دوی په ښوونځي کې د نورو شاګردانو په پرتله څومره ښه کار کوي. زده کونکي په 5 یا 10 (یا ځینې نور) کې فیصده دي چې د تعلیمي نصاب په پرتله یو نصاب ته اړتیا لري. په دې تعریف کې تحفیل شوی دی ځکه چې یو زده کوونکی چې په یوه ښوونځي کې پیژندل شوی وي ممکن د بل ښوونځي په توګه وپیژندل شي، او مور او پلار یې په ناڅاپي توګه وپیژندل.
پوهیدل چې د ښوونکي یا مدیر تحلیل کوم تعریف تعقیب کولی شي د اړیکو لږ ناراض او نور ګټور کولو کې مرسته وکړي.