په منځنۍ ښوونځیو کې د تاو تغیر بدلون

اکادمیکان د منځني ښوونځي ته د لیږد وروسته لږ اهمیت لري

ماشومان تل د ودې او بدلون په حال کې دي، مګر اولس کاله ستاسو په ماشوم احساساتي او فزیکي پرمختګ کې خورا مهم دي. ټنه د ابتدايي ښوونځي څخه منځني ښوونځي ته د لیږد په بهیر کې یو شمیر پرمختیایي بدلون تجربه کوي. د منځني ښوونځي د لیږد څخه وړاندې او وروسته د زده کونکو سروې له مخې، څیړونکو موندلي چې د منځني بدلون ښوونځي ته د ننوتو وروسته د ښوونځي د بدلون په لور د تیوین چلند لیدل کیږي.

که ستاسو ماشوم د منځنۍ ښوونځیو ته د ننوتلو لپاره تیار وي، دلته د هغه څه یو نمونه ده چې تاسو یې تمه کولی شئ.

د بریالیتوب لپاره لږ تمرکز

په عموم کې، د ښوونځي په اړه د زده کوونکو داخلي هڅونه - د دوی د هیلو لپاره د ښوونځي کار کول د بهرنیو انعامونو په پرتله - د عمر سره کمښت موندلی. داخلي تمرکز په ځانګړي ډول د ښوونځیو تر منځ د لیږد په وخت کې د لومړنیو ښوونځیو څخه منځنۍ ښوونځی څخه راځي. په بل عبارت، ماشومان ممکن په څلورم ټولګي کې د ساینس پروژو څخه ډیره خوښۍ ترلاسه کړي مګر داسې احساس کوي چې دوی په پنځم یا شپږم ټولګي کې "یوازې دا کار کول" کوي.

په منځني ښوونځي کې ټيټ رتبه

د حیرانتیا خبره نده، ټولګي د منځني ښوونځي د لیږد په بهیر کې د ډیری محصلینو لپاره هم اغیزمنې شوې. د منځني ښوونځي ته د ننوتو وروسته، زده کونکي په ابتدايي ښوونځي کې د دوی په نسبت کم ټیټه کچه لري. دا نښې نښانې داسې نه ښکاري چې د کوم معلولیت لرونکي یا عقلي بدلونونو له امله رامنځته کیږي.

په واقعیت کې، زده کونکي د منځني ښوونځي کې داخل کولو وروسته د معیاري ازموینې په ترڅ کې ترسره کوي لکه څنګه چې دوی مخکې ترسره کړي. دا داسې نه ښکاري چې د منځني ښوونځي لپاره د لیږد وروسته رتبه ډیره ستونزمنه کیږي. له همدې کبله، د زده کوونکو ټیټ رتبه ښایي د لومړني ښوونځیو په پرتله د منځنۍ ښوونځیو په بهیر کې د هغوی د ترسره کولو څرنګوالی حقیقي بدلون منعکس کړي.

په بل عبارت، منځنۍ زده کونکي په واقعیت کې داسې ښکاري چې د اکادمیک پوهانو په پرتله د دوی په ژوند کې مخکې ترسره شوي وي.

دوی د منځني ښوونځي په اوږدو کې د پام وړ وړتیا لیدل کیږي

په پاى کې، زده کونکي ځانونه پوهوي چې په پنځم ټولګي کې د څلورم ټولګي په پرتله په اکاډميکي ډول وړتيا لري. په بل عبارت، یوازې یو کال کې، ټیټوس په خپلو اکادمیک وړتیاوو کې د باور له لاسه ورکولو پیل پیل کوي. دا موندنه خورا مهمه ده ځکه هغه ماشومان چې فکر کوي دوی کولی شي په ښوونځي کې ښه کار وکړي، په واقعیت کې احتمال لري چې ښه فعالیت وکړي. په ځانګړې توګه، پیاوړي زده کوونکي داسې ښکاري چې د منځني ښوونځي د لیږد په بهیر کې د دوی د وړتیاوو په اړه د باور ترټولو لوی برخه تجربه کوي.

ولې دا بدلونونه د منځني ښوونځي لیږد وروسته ځنډوي؟

نو څه حال دی؟ ولې دا ټول بدلونونه په لنډ وخت کې؟ په لنډیز کې، څیړنې ښودلې چې ټیګون په ښوونځي کې لږ دلچسپي لري، په خپلو ټولګیو کې ډیر بېوزلي ترسره کوي او په ابتدايي ښوونځي کې د ابتدايي ښوونځي په پرتله د منځنۍ ښوونځیو په ترڅ کې خپل ځان لږ مهارت لري. د اندیښنې معلومول ولې دا منفی بدلونونه پیښیږي آسانه ندي او د روانو څیړنو موضوع ده. شاید د بدلون لپاره ډیری پراختیایي دلیلونه لکه د بدلون لیوالتیا (د مثال په توګه، د ملګریانو او ټولنیزې ڈرامې په اړه نوره پاملرنه) او د جسماني بدلونونو د خپګان پیل.

برسېره پر دې، داسې ښکاري چې د ښوونکو او پلرونو څخه د غوښتنو زیاتیدل د ټیسون لپاره د غوره زده کړې لپاره پرته د زده کړې پروسې څخه خوند اخلي. مګر په حقیقت کې هره فکتور څومره اغیز کوي چې زده کوونکي پاتې دي.

څه شی کولی شي د منځني ښوونځي لیږد کې مرسته وکړي؟

ډیری فکټورونه چې د منځني ښوونځي د لیږد په بهیر کې زده کوونکو اغیزمن کوي ​​د مور او پالر کنټرول څخه بهر دي. بیا هم، تاسو کولی شئ په ښوونځیو کې ستاسو د ټیو په ساتلو کې رول ولوبوي. د یو لپاره، د منځني ښوونځي د کلونو په اوږدو کې د "زده کړې مینه" اهمیت ټینګار ته دوام ورکړئ. تاسو شاید په طبیعي توګه د ابتدايي ښوونځي په جریان کې ترسره کړي کله چې درجه ډیره مهمه او مهمه وه؛ د انتقال څخه وروسته ورته چلند ساتل.

دوهم، خپل ماشوم هڅول ترڅو خپل عصري وړتیاوې په واقعي توګه ارزونه وکړي. لکه څنګه چې موږ وليدل، قوي زده کونکي د لیږد څخه وروسته په ټوله ځان باور کوي. ستاسو مرستندویه کلمې کولی شي د هغوی سره مرسته وکړي چې دا وړتیا ولري. په پای کې، په ساده توګه دا موندنې په ذهن کې وساتئ. په دې پوهیږئ چې د منځني ښوونځي انتقال لیږد ستونزمن دی او ستاسو ټیم ممکن د لیږد وروسته د ښوونځي د ښکیلتیا نښې نښانې ښکاره کړي. هڅه وکړئ د هغو ننګونو په اړه پوه شئ چې هغه ورسره مخامخ ده او پوهیږئ چې د ځینې وخت او ملاتړ سره ، د زده کړې لپاره د هغه جذب به هیله من وي. د ټولو ننګونو په اړه د ننګونو په اړه خبرې کول او همدارنګه بریالیتوبونه، او ډاډ ترلاسه کړئ چې د اوریدو وړ مهارتونه ښه کارولو لپاره وساتئ.

_{سرچینې
اورمین، ایریک او قابلیت، کیرول. "د لاسته راوړنو هدفونو کې بدلون، پیسې شوي اکاډمیک وړتیا، او منځني منځني ښوونځي ته د لیږد پرمهال درجې." معاصر تعليمي ارواپوهنه. 1997: 22، 269-298.}

_{کټز، ادیت، کاپلان، اوی او ګیټا، ګیلا. "د زده کوونکو اړتیاوې، د ښوونکو مالتړ، او د کور د کار کولو لپاره هڅونه: یو څو اړخیزه مطالعه." د تجربې زده کړې ژورنال. 2010: 78، 246-267.}