یو له خنډونو څخه چې د تحصیل شوي ماشومان مور او پالر یې په ښوونځي کې د خپلو ماشومانو لپاره د مناسبو زده کړې موادو او الرښوونې په هڅه کې مخامخ دي هغه "دا چې هر څه دریم ټولګي ته وده ورکوي." دوی ته ویل کیږي چې که څه هم د دوی کوچنيان په وړیا توګه پرمختللي یا لومړی درجه، د دریم ټولګي لخوا به نور ماشومان ونیول شي، مګر دا ریښتیا ده؟
څه شی دی؟
د دې پوښتنې ځواب دومره مهم دی ځکه دا کولی شي مور او پالر خپل ماشومان لوړ کړي. ښایي ډیر مهم وي، دا معلومه کولی شي چې یو ماشوم ماشوم مناسب تعلیم ترلاسه کوي که نه. نو ځواب څه دی؟ حتی د دریم ټولګی څخه حتی وړتیا لری؟
هو
د دې پوښتنې دوه ځوابونه شتون لري "هو."
وړتیا د پوهې او لاسته راوړنو سره برابره ده
نن ورځ ډیری پلرونه په "شاندار" سنډومیم کې راټول شوي دي او په دې باور دي چې مخکې یې د دوی ماشوم زده کړه کوله، ویناوین لوبې، او نور، ماشوم به په ښوونځي او ژوند کې ډیرې ګټې ولري. درسونه د دې ماشومانو لپاره پیل کیږي، میندې او پلرونه اکثرا د ګوتو کارولو څخه د خپلو ماشومانو سره کار اخلي. ځینې مور او پالر تر هغه وخته پورې انتظار نه کوي تر څو چې د دوی ماشوم پیدا شي د تدریس بهیر پیل کړي؛ دوی د جنجال سره د "پریګفون" له لارې پیل کوي.
حتی مور او پلرونه چې یو کوچني ماشوم پیدا کولو هڅه نه کوي، مګر په ساده توګه هڅه کوي چې خپل ماشومان "ښوونځي" پیل کړي کله چې دوی ښوونځي پیل کړي، ممکن ښوونځي ته سترګې په لار شي ترڅو خپل ماشومان مواد او مهارتونه زده کړي چې د وړکتون یا حتی په تدریس کې به درس ورکړي لومړۍ درجه، لکه د مطالعې.
یا دوی کولی شي خپل لومړني ښوونځي پخپله کور کې زده کړي.
هغه ماشومان چې " غصب شوي " دې لارې ته اکثرا اکثرا د دوی ابتدايي الرښوونې له لاسه ورکړي ښايي دوی ورته ورکړي. په حقیقت کې، داسې شواهد شتون نلري چې وړاندیز وکړي چې دا لومړنۍ زده کړې د اوږد مهاله زده کړې ګټورې لري. په بل عبارت، نور ماشومان راټیټوي او "هر څه بهر راځي."
هغه ماشومان چې منځ ته راغلي دي اوسط، یا غیر تحفیل شوي ماشومان دي
اوسني ماشومان چې په رسمي ډول په ښوونځي کې پیل شوي مهارتونه او معلومات یې زده کړې مخکې له دې چې دوی ښوونځي ته لاړ شي ممکن ممکن په منځني ډول هغه ماشومان چې دا لارښوونې نه دي ترلاسه کړي، مګر یو ماشوم چې د اوسط وړتیا لري د رسمي ابتدايي الرښوونو په نتیجه کې تحصیل نه کیږي، او که نه دا ماشوم پرمختللي الرښوونې ته ادامه ورکوي، لومړني ګټې به له لاسه ورکړي.
واضح حل د پرمختللي الرښوونو چمتو کولو ته دوام ورکوي، مګر دا به د ډیرو اوسط ماشومانو لپاره کار ونلري. د ماشوم دماغ یا په کافی اندازه وده شوی ترڅو ماشوم ته ځینې مفکورې وپیژني یا دا نه وي. یو ماشوم کولی شي په ښوونځي کې د ریاضی حقایق په یادولو کې زده کړي، مګر دا پدې معنی نه ده چې هغه به په دریم ټولګیو کې د الګربرا په پوهیدو کې مرسته وکړي.
نه
دوه دلایل شتون لري چې د پوښتنې ځواب "نه."
وړتیا د پوهې او لاسته راوړنې په توګه ورته هم ندی
د تحصیل شوي ماشومان مور او پلار کولی شي د "غوره" سنډروم په څیر ونیسي لکه د غیر کوچني ماشومان والدین کولی شي. په هرصورت، په ډیرو مواردو کې، تحفیل شوي ماشومان په عملي توګه ځانونه زده کوي یا د خپلو والدینو څخه د معلوماتو او الرښوونې غوښتنه کوي. تحصیل شوي ماشومان ممکن ښوونځي ته راشي چې د دوی د عمر ملګرتیا څخه ډیر پوه شي یا ممکن یې نه وي.
دا د دوی د کور چاپیریال په برخه کې تړاو لري، ایا دا فرصتونه لري چې دوی دوی ته د دوی وړتیا زده کړي او پیاوړتیا ته اجازه ورکړي. ځینې تحصیل شوي ماشومان لا دمخه مخکې پوهیږي چې ښوونځي ته راځي؛ نور زده کونکي زده کوي کله چې د عمر عمران زده کړي. کله چې دوی زده کړه وکړي، مګر، دوی ژر تر ژره زده کوي، ځکه چې دوی د ډیری شیانو سره کار کوي دوی زده کړه کوي.
وړتیا لرونکي ماشومان باید د خپلو پخوانیو پرمختللو مفکورو زده کړي او پوه شي چې د دوی د عمر خاوندان د دوی د وړتیا یوه ځانګړتیا ده . دوی د دې وړتیا نه لري چې د نورو پرمختللو توکو زده کولو یا نورو ماشومانو په پرتله ډیر زر ژر زده کړي.
یو تحفیل شوی ماشوم چې عمر یې څلور کاله پوهيږي پوهیږي چې څرنګه څنګه اضافه شي او سمبال کړئ لږ ستونزمن زده کړې ولري چې څرنګه د عمومې درسی درسیدو څخه مخکې د دریم ټولګی څخه ډیری ضرب الاجل وکړي.
تحفیل شوي ماشومان په معرفت پرمختللي دي
د تحصیل شوو ماشومانو پرمختللی پرمختیایی پرمختیا دوی ته توان ورکوي چې د خپل غیر نامناسب عمر ملګرتیا په پرتله ډیر پرمختللي او پیچلي مواد زده کړي او پوه شي. ګټې د پرمختللي وړتیا څخه راځي، نه لارښوونې. تر هغه چې دوی دوی مواد او لارښوونې ترالسه کوي چې د دوی د رواني کچې لپاره مناسبه وي، دوی به هغه اکاډیمیک ګټې ساتي چې دوی د خپل غیر نامناسب عمر ملګرتیا لري. حتی که دوی مناسب لارښوونه ونه کړي، نو دوی به په ناببره توګه د اوسط وړتیا سره ماشومان نه شي.
چیرته چې دا کار کوي
که څه هم داسې ښکاري چې تحصیل شوي ماشومان باید د غیر تحفیل شویو ماشومانو په ګټه پاتې شي، د اکادمیکانو په وینا چې هیڅکله هم سم ندي. هغه ماشومان چې د ښوونځي په لومړیو کلونو کې په سمه توګه ننګونې نه وي کولی شي "وتړل" او "وینځل". دا دا ده چې دوی زده کړه کې لیوالتیا له لاسه ورکوي او کولی شي د مینځلوونکيانو په توګه وي. په ښوونځي کې د ګټو ضایع په دریمه درجه کې واقع کیږي، پداسې حال کې چې "د هورج کور ماشومان" د نورو ماشومانو په پرتله خپلې ګټې له لاسه ورکړي، کله چې نور ماشومان خپل ځان نیسي.
بیا وروسته بورډ شوي او بې ځایه شوي ماشومان ماشومان د هغو غصب شویو ماشومانو سره یوځای شوي چې خپل علمي ګټه او ښوونکي یې له السه ورکړې او پدې باور دي چې "هرڅه بهر دي." دا یو له هغو دلیلونو څخه دی چې په ښوونځیو کې ډیری تحصيلي پروګرامونه د دریمې یا څلورم ټولګي پورې پیل نه کوي. هغه زده کونکي چې ترالسه کولو ته دوام ورکوي رښتینې تحصیل ماشومان دي، هغه کسان چې ضمیمه یا ځانګړي لارښوونې ته اړتیا لري.
ښوونځي اکثرا د ماشومانو د پیژندلو څخه ډډه کوي لکه څنګه چې ویره لري چې وروسته به یې ماشوم ته ووايي چې هغه واقعا وروسته له هغې تحفیل شوی نه وي. دوی غواړي چې تر هغه پورې انتظار وکړي چې "هر څه بهر راځي" او دوی لیدلی شي چې څوک د اکادمیک الس رسۍ په سر کې پاتې کیږي.
د دې تګلارې ستونزه دا ده چې د ډیرو تحصیل شویو ماشومانو لپاره په ښوونځي کې لمړی کال کولی شي د دوی بریالیتوب لپاره خورا مهم وي. دا په ځانګړې توګه د داخلي هڅول شویو ماشومانو لپاره رښتینې دي، هغه کسان چې د زده کړې مینه وال زده کړي، نه د ښه درجو انعامونو لپاره.