د لوست د کچې اندیښنې او د ښه والي لپاره ستراتیژۍ
په مطالعې یا ډیسسلیا کې زده کونکي معلولیت لرونکي زده کونکي ډیری وختونه په کتابونو او نورو لوستلو موادو کې د پوهیدو متن کې مشکل لري چې د دوی په درجه کچه لیکل کیږي. دا د ډیرو ممکنه دلیلونو سبب کیدی شي. لومړی، دا مواد کیدای شي په هغه کچه چې لیکل شوي د خپل لوست اوسني خپلواکې کچې څخه پورته وي. دویم، دوی کولی شي د منځپانګې په اړه محدود محدوده پوهه ولري یا محدود محاسبه کړي.
دا کولی شي د مطالعې په ترڅ کې د ګډوډۍ المل شي او په ټولګي کې د لوستلو په اړه بحث وکړي. دریم، دوی نشي کولی د پوهاوی جوړښت عناصر لکه د درسي کتاب کې د موادو تنظیم، یا د لوستلو د ادب ځانګړتیاو کې د څرنګوالي مواد څنګه تنظیم شوي وي. څلورم، د جملې او حوزو معنی ممکن له لاسه ورکړي ځکه چې لوستونکی د لوست میکانیزم سره مبارزه کوي. دا په یاد ولرۍ چې څه شی لوستل شوي ستونزمن کار دی. پنځمه، دوی ممکن په لیکلي پیرو کې کوم معلومات مهم دي مشخص کړي ستونزې لري.
په اغیزمن ډول د هغه فکتورونو سره چې په فهم باندې تاثیر لري په نښه کول ممکن د بیلابیلو ستراتیژیو کارولو ته اړتیا ولري. دا مهمه ده چې د یادونې وړ وي چې زده کوونکي د معلولیت لرونکي او ډیسسلیایا سره عموما اوسط د پورته منځنۍ وړتیا لرونکي وي چې د هغو موادو په اړه پوه شي چې دوی ته یې لوستل شوي یا ورسره خبرې کیږي. دا پدې مانا لري چې مبارزه کوونکي لوستونکي ممکن د مهارت لرونکو لوستونکو په اوریدلو یا د ثبت شوي متن، اډیوبکس، او د متن ټیکاو سافټویر کارولو له فرصتونو څخه ګټه واخلي.
د بوډ لوستونکي هم کولی شي یو ګټور لار وي چې د لوستونکو مبارزو کې د درجه بندي محتوياتو ته لاسرسی ومومي او د دوی د زده کړې په اړه د دوی معیوبیت اغیز کم کړي. دا هم مهمه ده چې پوه شي چې مبارزه کوونکي لوستونکي د موادو د لوستلو له امله شرمول کیږي چې په واضح ډول د ټولګي زده کونکي د نورو شاګردانو لخوا لوستل کیږي.
کله چې ممکنه وي، لوړې ګټې، د لوړې کچې لوړې کچې متنونه چېرې د محتوا درجه درجه وي مګر لوست لوړې کچې ته رسیدلی وي ځکه چې په آسانۍ سره د موادو په کارولو سره چې د لوړې درجې کچې لوستونکي لپاره لیکل کیږي. د لوړې سطحې د لوستلو کچه ښايي د زده کونکي او د هغه د همکارانو لخوا د "ماشوم" په توګه وپیژندل شي.
د لوست لوستونکو په اړه د پوهې د پوهولو لپاره د کارولو لپاره ډیری ستراتیژۍ شتون لري. دا تل غوره ده چې د خپل ښوونکي په اړه د خپل ښوونکي په اړه خپلې اندیښنې په کور کې د مرستې په اړه مفکورې ترالسه کولو په اړه بحث وکړئ. د ورته تګالرې په کارولو سره ستاسو د ماشوم ښوونکي کارول کیږي، تاسو به باوري ثبات ډاډمن کړئ چې ستاسو ماشوم به ګټه واخلي. په ټولګیو کې د ګډې ستراتیژیو بیلګې په لاندې ډول دي:
- KWL (کله ناکله د "ښې طریقه" په نامه یادېږي) - دا یو داسې فعالیت دی چې زده کوونکو ته زده کړه ورکوي چې دوی فکر کوي چې دوی څنګه لوستل کیږي او د لوست د دندې څخه دمخه، وروسته او وروسته یې څه زده کوي. د KWL د لوستلو چارتونو بېلګې وګورئ. د KWL چارټ یو ورکشاپ دی چې د درې کالمونو سره. د K کالم د زده کونکي لپاره دی ترڅو دا ریکارډ ثبت کړي چې د موضوع په اړه څه شی دی. W کالم د هغه څه د ثبت کولو لپاره دی چې ماشوم یې د موضوع په اړه پوهیږي، او دریم L کالم د هغه څه لپاره دی چې ماشوم یې د لیږد په لوستلو کې زده کړي.
- لنډیز یو داسې فعالیت دی چې زده کوونکي یې په اړه څه فکر کوي. په لنډیز کې، زده کونکي غوښتل شوي چې د لیکلي سفر اصلي مفکوره په ګوته کړي. لنډیز کولی شي په شفاهي توګه ترسره شي د ماشوم په واسطه په شفاهي توګه د کومې پیښې په اړه تشریح شوي. دا کولی شي په لیکلي پیراګراف یا په ګرافیک تنظیم کوونکی کې هم ترسره شي. د لنډیز کولو ترټولو مهم اړخ دا دی چې ماشوم یقیني کړي چې څوک پیژندل شوي یا څه شی دی او اصلي نظر دی.
- د مطالعې مجلې د زده کونکي لپاره یوه لاره ده ترڅو خپل احساسات او پوښتنې چې دوی یې لوستل کوي لیکلي. دوی کیدی شي د ښوونکي لخوا ورته چټک ځواب ورکړل شي لکه څنګه چې "دا څنګه کیسه ستاسو په تجربو پورې اړه لري."
- د PQ3R طریقه د پوهې د ښه کولو یوه ښه لاره ده او همدا راز د لوستلو په اړه یادونه.