د مایسي تعارف غږ د پیچلې مفکورې په څیر، مګر دا په اسانۍ سره د یوې دندې په اړه وړتیا لپاره د ماشوم هیله ته اشاره کوي. هغه ماشومان چې د لوړو لوړو زده کړو سره سم ولاړ وي. والدین او ښوونکي نه غواړي چې دغه ماشومان زده کړي. پرځای یې، دا زده کونکي غواړي چې یوازې د ډیر مهارت لرونکي کیدو لپاره یوازې په ښوونځي کې درسونه تمرین کړي.
هغه څه چې محصلین د ماسټرۍ اتباعیشن پرته بل څوک لري
زده کونکي د ماسټرۍ پېژندګلوي سره د ځوانانو په غوره ګروپ پورې تړاو لري کوم چې په اصل کې د بهرنیو انعامونو لخوا نه هڅول کیږي.
ډیری تحصیل شوي ماشومان دا ځانګړتیا لري. سربېره پر دې، هغه ماشومان چې لوړ پوړي لوړتیا لري د داخلي انعامونو لخوا ترسره شوي لوړ داخلي هڅونې یا چلند لري. دا د بهرنی انعام یا د مجازاتو د ډار له خوا د بهر هڅونې یا چلند سره مقاومت کوي. محصلین د بهرنۍ هڅونې سره یو داسې ذهنیت لري چې د فعالیت ښودلو په توګه بیان شوي.
د ښوونځي په ترتیب کې، هغه ماشومان چې لوړ پوهه لوړ پوهه لري د زده کړې په خاطر زده کړه غواړي. دوی د دوی د کړنو له امله نه منل شوي) یعنې د دوی درجه یا د ښوونکي تایید (او د ښوونځي په کارونو باندې کار کول حتی که دوی غریب فیصله وکړي. په حقیقت کې، دوی د ننګونو او نوي زده کړې تجربو څخه هرکلۍ کوي. څیړنې ښیي چې د ماسټرۍ تعقیب کولی شي په لنډ مهاله او اوږد مهاله کې د ماشوم اکادمیک کړنو ته وده ورکړي.
کوم زده کونکي د ماهر توقیف باور لري
هغه ماشومان چې د لوړ پوهه لوړ پوهاوی لري هم پدې باور دي چې سخت کار د بې ځایه ځانګړتیاوو په پرتله ډیر اهمیت لري، لکه استخبارات.
دوی کولی شي د بې وزلو زده کوونکو سره فکر وکړي چې فکر وکړي که دوی خورا "سمارټ نه وي،" دوی ممکن هم هڅه ونه کړي ځکه چې دوی به هیڅکله بریالي نشي.
دا خطر خطرناکه ماشومان ډیری ډار دي چې د ودې لپاره اړین ګامونه پورته کولو لپاره ناامنه ګوري. دوی هم د استخباراتو په اړه فکر کوي لکه څنګه چې ثابت شوي، پداسې حال کې چې زده کونکي د مشورتي مهارت لرونکو زده کونکو باور لري چې استخبارات کولی شي وده او پراختیا ومومي.
داسې زده کونکي ممکن د ستونزو سره مخامخ وي، غوره درجې غوره کړي.
رواني پوهانو ویلي دي چې د مایسي تعقیب د فعالیت د اړیکو په پرتله خورا مثبت دی ځکه چې دا په ماشومانو کې د تاو تریخوالی احساس کوي، او دوی ته اجازه ورکوي چې د ناکامیو یا خنډونو له الرې کار وکړي. د ماهرین تعبیر کولی شي د ټولو درجه بندي زده کوونکو سره مرسته وکړي - له ابتدايي ښوونځي څخه کالج ته.
څنګه مور او ښوونکي کولی شي د ماسټرۍ توقیف ځای ته وهڅوي
د ښوونې او روزنې مثبت والی د مور او پلرونو د مثبت تخنیکونو او په زده کړې کې د والدین دخیلولو له لارې هڅول کیدی شي. والدین او ښوونکي په ورته ډول د ماشومانو د وظیفې په اړه زده کونکو کې د مشورتي تعقیب کولو توان لري چې دوی یې په پام کې نیسي او دندې یې ستونزمنې دي مګر د دوی لپاره د لاسرسي وړ دي. موخه باید د زده کونکو لپاره وي ترڅو یو ځانګړتیا یا سبق زده کړي مګر د دوی لپاره د دندې د ترسره کولو لپاره ځانګړې نښه یا نښه ترلاسه کړي.
ښوونکي کولی شي د ټولګیو جوړښت بدل کړي او د ماشومانو هڅول چې د فعالیت کولو هڅولو پر ځای د ځان هڅونې لپاره اړین ستراتیژۍ چمتو کړي د ښوونې او روزنې لوړتیا هڅوي. ښوونکي باید د زده کونکي د هڅو ستاینه وکړي کله چې دوی په سبق باندې تمرکز وکړي او تعقیبي نیوکې وړاندې کوي کله چې دوی د دوی پرمختګ ته وده ورکوي. ښوونکي باید په ځانګړې توګه د ستاینې وړ وګرځوي کله چې زده کوونکي ننګونې دندې بشپړې کړي.
ښوونکي کولی شي زده کونکي خبر کړي چې غلطی د زده کړې پروسې برخه ده. دوی باید زده کونکو ته اجازه ورکړي چې پوه شي چې اکادمیک بریالیتوب د هڅو په اړه لومړی او لومړی دی.
سرچینه:
مورمان، الیسیاباب، او پوومیرانتز، ایوا. د کوچنيانو په مهارت کې د میندو کنترول رول. د کورنۍ مایکولوژي ژورنال. 2008. 22،5: 734-741.