زده کوونکي د ذهني یا فزیکي خنډونو سره سم دي
د 1973 کال د بیارغونې د قانون 504 برخه نه یوازې هغه تعریف کوي چې معلولین په ټولګي کې دي، بلکې معلولیت لرونکي محصلین د تبعيض څخه ساتي. فدرالي حکومت په ټولو پروګرامونو یا ادارو کې 504 برخه پلي کوي چې د امریکا د متحده ایاالتو د تعلیم څانګې څخه تمویل ترالسه کوي.
د دې معنی څرګند کړئ چې د معلولیت معنی د فدرالي حکومت تعریف تعقیب کولو معنی لري.
زده کړه که دا تعریف ستاسو ماشوم ته بیان کړي او د فدرالي قانون پراساس معلولیت لرونکي زده کونکو ته ورکړل شوي حقونه څنګه وکاروي.
د معلولیت تعریف
یو زده کونکی د معلولیت لرونکی معنی لري چې د 504 برخه کې تعریف شوي که چیرې نوموړې ذهني یا فزیکي خنډ ولري یا د اختالف ریکارډ ولري. هغه زده کونکي چې د دې ډول خنډونو په توګه ورته اشاره کیږي معلولیت لري هم پوهیږي.
برسېره پردې، فدرالي حکومت زده کونکي معلول ګڼي که چیرې دوی د دوی په ژوند کې د پام وړ محدود وي. پدې کې فعالیتونه او وړتیاوې لکه (مګر د ځان پاملرنې، تنفس کولو، چلولو، لیدل، د ښوونځي کار کول، خبرې کول او زده کړې پورې محدود نه دي. ډیری زده کونکي د معلولینو معیوبیت سره په ژوند کې د پام وړ محدود نه ښکاري. په واقعیت کې، دا څرګنده نده چې دوی یو معیوبیت یا یو اختر لري. بیا هم، دا ډول زده کونکي ممکن په ښوونځي کې ځانګړي خدمات ته اړتیا ولري.
زده کوونکي د تعریف تعریف نه لري
یو زده کونکي د وړتیا څخه بې برخې شوي که چیرې د هغه وضعیت د پام وړ محدود ژوندانه محدودیت محدود نکړي. د مثال په توګه، د پاملرنې د خساره لوړ خطر لوړتیا اختر (ADHD) طبی تشخیص یواځې د ماشوم لپاره کافی ندی چې د 504 برخې برخې کې وړتیا ولري که ماشوم په ښوونځي کې کومه ستونزه نلري.
زده کونکي باید په ټولګي کې د ځانګړو خدماتو اړتیا وښيي. ډیری زده کونکي د ADHD سره اړتیا نلري ځانګړي خدمتونه یا د ځانګړي زده کړې کورسونو ته اړتیا ولري. پرځای یې، دوی ته د مشاور یا یو ډاکټر لخوا د میتود میکانیزمونه ورکول کیدی شي ترڅو د اصلي ټولګي په ټولګیو کې د بشپړ اختالف اداره وکړي.
زده کونکي چې د ADHD سختوالی لري یا د اغیزمن کولو اغیزمن مهارتونه ممکن په ښوونځي کې ځانګړي خدمات ته اړتیا ولري. دا معموال د رسمي ارزونو ، د تعلیمي ریکارډونو بیاکتنه ، رسمي مشاهدات، طبي معلومات، د تطبیق طرزالعملونه ، او د مور او پلار راپورونو په واسطه ټاکل کیږي.
د لارښوونې کې برخه اخیستلو کې د نه شتون، د ټولګیو خوندیتوب چاپیریال یا د زده کړې اړوند اړوند ستونزې ستونزې د مثالونو بیلګه ده چې کولی شي د ADHD سره غیر معلول ماشوم ته وړتیا ورکړي. په دې حالت کې، دا ستونزې باید د پام وړ وي چې د هغې په زده کړې باندې د پام وړ اغیزه ولري.
د 504 برخې الندې د معلولیت تشخیص د معلولیت لرونکو تعلیماتو قانون سره د انفرادی کسانو الندې د وړیا وړ عامه عامه زده کړې تعریف تعصب څخه پراخه دی. ایډیا معیوبیت مشخص کوي، په شمول د رواني مخنیوی، بې ځایه کولو، وینا یا د ژبې نیمګړتیاوې، اندیښنې، آستیزم، د زهرجن دماغ ژوبلې او د زده کړې بېالبیل معلولیتونه.
د والدینو راتلونکی ګامونه
که تاسو باوري نه یاست چې ستاسو ماشوم معیوبیت لري، یواځې د قانون په تفسیر باندې تکیه مه کوئ چې دا معلوم کړي. ستاسو د ماشوم مدیر، استاد، مشاور یا ډاکټر سره خپلې اندیښنې په اړه بحث وکړئ. د کومې ارزونې یا ارزونې ارزونه ومومئ چې ستاسو ماشوم کولی شي مشخص کړي چې وټاکل شي که هغه معیوب وي. که ستاسو ماشوم ولری، په حقیقت کې، معیوبیت لري، ابتدايي مداخله د بریالیتوب سره د مرستې لپاره کلیدي ده.