ایا داسې یو ټکی شتون لري چې زده کونکي یې د آزموینې لپاره پرمختللي دي؟
د آزموینې حد د استخباراتو یا لاسته راوړنو ازموینې لوړ حد دی. دا د لوړې شمېره ده چې د ازموینه کونکي کولی شي د پوهې یا قابلیت په پام کې نیولو پرته په آزموینې کې ترلاسه شي. کله چې یو د ازموینې حد ته ځي، دا پدې مانا لري چې د ازموینې پوښتنې ناکافي وې د ریښتینې وړتیا یا پوهې اندازه کول ستونزمن وو. ازمايښت پای ته رسيږي کله چې ماشوم يو څو مشخص مسلسل پوښتني له لاسه ورکوي.
د ازموینې د حدودو بیلګې
د بیلګې په توګه، یو ماشوم ممکن د دریو پوښتنو څخه په قطار کې له لاسه ورکړي مخکې له دې چې امتحان کونکي پوښتني وکړي. په هرصورت، ټیسټر د پوښتنو څخه ډډه کوي مخکې له دې چې ماشوم په قطار کې درې له لاسه ورکړي. دا پدې مانا نده چې ماشوم هیڅ ډول پوښتنې نه دي ورکړې. هغه یا یو څوک له لاسه ورکړی وي، دوه ځله یې ځواب ورکړ، دوه یې له لاسه ورکړ، نور یې ځواب ورکړ، تر دې چې نور پوښتنې شتون نلري.
د IQ سکور د هغو ماشومانو لپاره چې د IQ ازموینې ته اړتیا لري ممکن درست نه وي؛ دا دا دی چې ممکن ډیر ټیټ وي ځکه چې ماشومان نشي کولی د پوښتنو ځوابونو ته دوام ورکړي تر هغه چې پوښتنې د ځواب لپاره ستونزمنې وي. البته، دا هم سمه ده، مګر کله چې ماشومان د ازموینې حد ته ورسید، نو موږ ټول پوهیږو چې هغه لاسته راوړنې چې دوی یې ترلاسه کړي دي د دوی ترټولو ټیټ امکان لري. د دوی اصلي کرایه لږ یا ډیره لوړه ده، مګر د ممکنه یوازینۍ وسیله په توګه د آزموینې په کارولو سره ناممکن کار دی.
ایا د زیانونو په اړه پرمختللي زده کونکي د ازموینې د خنډونو سره دي؟
د تحصیل شوي ماشومانو لپاره ملي ټولنه وړاندیز کوي چې معیاري ازموینه چې په تعمیر کې جوړیدل په حقیقت کې پرمختللی زده کونکي د زیان په حالت کې راوړي، په ځانګړي توګه که انګلیسي دویم ژبه وي، یا دوی د زده کړې معیوبیت لري.
پداسې حال کې چې ازموینې د زده کونکو د فعالیت لپاره اغیزمنې معیارونه کارول کیدی شي، دا د مشورې وړ ده چې نور ارزونه هم هم اخیستل کیږي، ترڅو د زده کونکي د تحفیل ټاکلو لپاره.