د لوستلو ډک کولو په اړه زده کړه
د لوست کولو کوډ کول د زده کړې ډیری مهارتونو کارولو یا د "ډایډډ" کلمو لپاره کارولو تمرین دی. د کوډونې کولو په لوستلو کې، لوستونکي د خپلو برخو تشریح کولو سره کلمې په نښه کوي او بیا د الفاظو جوړولو لپاره په دغو برخو کې یوځای شي. د دې لپاره چې د لوستلو په اړه پوره پوهیدو لپاره د پوره روڼتیا سره لوستل شي، لوستونکي باید وکوالی شي کلمې تشریح کړي او په برخو او چټک برخو برخو کې شامل شي.
هغه ماشومان چې د زده کړې معلولیت لرونکي دي لکه ډیسلایلیا، لومړنۍ لوستل، او یا د لوستلو لوستلو ډیری وختونه د کوډونې مهارتونو زده کول ستونزمن دي او د ستر تمریناتو اړتیا ته اړتیا لري.
هغه لوستونکي چې د کود کولو مهارتونه نه رامینځته کوي به د پوهې د لوستلو ستونزې هم ولري. د ډیزاین لارښوونې د لوستلو لومړی مرحله معمولا د فونیمیک پوهه او د فونیک لارښوونې شاملې دي. عموما، په درجه کې، ماشومان زده کړه کوي چې د مختلف غږونو غږونه په کلمو باندی غږوي او دوی سره یوځل بیا یو کلمه کولو لپاره یوځای کړئ. دوی به هم د اوږدې او لنډ لنډ آوازونو سره کار وکړي.
لکه څنګه چې ماشومان د لومړیو کلونو راهیسې پرمختګ کوي، دوی زده کوي چې د ډیرو پیچلو پیچلو الفاظو څخه ډډه وکړي چې له یو ډیری وروستي سره ولري. په لوړو لومړنیو کلونو کې، ماشومان د لومړیتوبونو او پایونو په اړه زده کړه پیلوي. دوی به یونان او لاتیني جریان هم کشف کړي ترڅو د پیچلي الفاظو معنی ښه پوه شي.
څنګه چې ماشومان د دې مهارتونو سره ګټور شي، نو مهارتونه ډیر اتوماتیک شي. ماشومان نور اړتیا نلري چې هر لیک ته د الفاظو تشریح کولو غږ وکړي. دوی د لید د پیژندلو په اړه نور تکیه کوي. دا غیر معمولی نه ده، مګر د زده کونکو معلولیت لرونکو ماشومانو لپاره لکه ډیسسلیا ته د معلولیت لرونکي زده کونکو پرته د داسې مهارتونو سره ډیر وخت او نور اړتیا ته اړتیا لري.
لکه څنګه چې ماشومان د نظرونو او د نظرونو د برخو برخو په پیژندلو سره ډیر مهارت لري، دوی دا هم زده کوي چې څنګه د لیکونو کلسترونه مخلوط کړي او د لیکونو عام ګروپونه پیژني او د دوی کلسترونو لخوا د هغوی معنی څرنګه اغیزمن کیږي. ماشومان په انفرادي ډول د لیکونو په پرتله د لیکونو کلسترونه لوستلو پیل کوي. ماشومان معموال د الفاظو یا اصلي کلمو د برخو په لټه کې دي چې دوی لا دمخه د لوی غیر نامناسب کلمو د ډکولو لپاره پوهیږي. د بېلګې په توګه، سپي او کور د سپي خونې کلمه جوړوي.
ماشومان په مطالعې یا ډیسسلیا کې د معلولیت لرونکو ماشومانو سره ډیری وختونه د فونولوژیکي مهارتونو نیمګړتیاوې لري، او دا د دوی د وړتیا سره د ډیزاین کولو لپاره د زده کولو توان لري. دوی اکثرا کولی شي د هغو پیسو په اړه پوره پوه شي چې دوی ته لوستل کیږي، مګر دوی د پاسپورټ معنی له لاسه ورکوي کله چې دوی دوی پخپله لوستل غواړي. د دې ستونځې حل کولو لپاره، مبارزه کوونکي لوستونکي ډیری وختونه د غیر معلول ماشومانو په پرتله اوږدې مودې کې د فونیکونو او ډایپینډ فعالیتونو بیا بار کولو او عمل ته اړتیا لري. څیړونکي په عمومي توګه د اړتیاوو د حل لپاره د څیړنې پر اساس لارښونې پروګرامونه وړاندیز کوي.
د څیړنو پر بنسټ ډیری پروګرامونو کې د کود کولو په اړه واضح لارښوونې شامل دي لکه:
- د لیکونو خطونه او کلسترونه په نښه کول.
- د هغو کورنیو کورنیو زده کړئ چې ورته جریان لري لکه کیدای شي روښانه او روښانه وي.
- زده کونکو ته د محتوياتو د اشارو په کارولو سره د وړاندوينه کولو زده کړه. د مثال په توګه، "ټوله سپي په ټوله شپه پورته شوه،" یو لوستونکی کولی شي د پیل پیل او د حقیقت په اساس د هغه کلمه پیژندل شي چې دا په جمله کې احساس کوي.
- د سترګو په واسطه د لوړ فریکونسۍ الفاظ زده کړه.
ښوونکي د ماشومانو د لوستلو مهارتونه د کاغذ ورکشاپونو کارولو او همدارنګه د فعالیت پر بنسټ ارزونو له الرې ارزوي. دا دا ده چې زده کوونکي په چټکۍ سره لوستل کیږي، او ښوونکي د پام وړ غوږ نیسي تر څو د هغو ځانګړو ډولونو غلطۍ یادونه وکړي چې ماشومان یې لوستل کوي. ښوونکي کولی شي زده کونکي د کلمو لیستونه ولوبوي او همدارنګه د خپلو مهارتونو ارزولو لپاره فقرې او پراګرافونه هم ولولي.
دا عمل چې د مایکرو تحلیل په نوم یادیږي، د پیژندنې یوه ګټوره لاره ده چې د ماشوم مهارتونه کمزوری دي او چیرته چې نور ډیر تمرین ته اړتیا لري. زده کوونکی کیدای شي په لیکونو کې سمې غلطۍ رامنځته کړي، د لنډیز سنجونو، شرایطو سنجونو، یا نحو کې. کله چې ښوونکي دا غلطۍ پیژني، دوی کولی شي لارښوونه وکړي چې د ماشوم اړتیاوې پوره کړي.