ولې په معتبر ډول ماشومان د خطر سره مخ شي او څه شی کیدی شي
اصطالح لفظي تحفیل شوي اصطالح د هغو ماشومانو ته راجع کیږي چې د ژبې قوي مهارتونه لري. په عادي توګه تحصیل شوي ماشومان د نورو کوچنيانو د عمر څخه دمخه په ژبه کې وړتیا لري. دوی د معرفي او عمومي معلوماتي ازموینې او د انګلستان د بیان ازموینې په ریاضي توګه د تحصیل شوي ماشومانو په پرتله ترسره کوي.
د معرفي شوي ماشومانو مهارتونه
زباني مهارتونه په اسانۍ سره د ژبې پیژندلو توان لري.
پدې کې ګرامر، او همداراز د ژبې تخلیقي کارونې لکه شعر. د زده کړې ژبې ژمنې په اسانۍ سره په شفاهي توګه تحفیل شوي او په عمومي ډول دوی د ژبې غږونو لپاره ښه غوږ لري. په شفاهي ژبه اختصاص هم لري چې د ژبې سمبولونه لکه الفرفټونه پوه او ورڅخه کار واخلي.
ډیری خلک شک نلري چې لفظی مهارتونه - لوستل، لیکل، او خبرې کول د هغو مهمو مهارتونو څخه دي چې په ښوونځي کې بریالیتوب ته اړتیا لري. نو داسې ښکاري چې د منطقي تحصیل شوي ماشومان ماشومان په منطقي توګه باور لري ځکه چې دوی ښه ښو لوستونکي دي او د ژبې سره ښه دي. دا کیدی شي تاسو حیران کړي، مګر معرفي شوي ماشوم ماشومان ممکن د نورو ماشومانو په پرتله په کم عمر کې د کموالی لپاره ډیر خطر وي.
د معرفي شوي ماشومانو معرفي کول
په شفاهي توګه تحفیل شوي ماشومان کې خورا وروستي څیړنې نه دي، مګر د هغه دلیل چې معرفي شوي ماشوم ماشومان ممکن د خطر سره مخ وي د دوی د زده کړې اندازې له امله دي.
دا ماشومان د هولسټیک یا نړیوال زده کونکي دي. دا پدې مانا ده چې دوی غواړي په لوی عکس کې لومړی په دې پوه شي او وروسته تفصیلات ترلاسه کړئ. دوی معنی ته ګوري او د مفکورې او هغه څه مفکورې په اړه پوهیږي چې غواړي. دوی د توضیحاتو د حفظ کولو لپاره هڅول شوي نه دي، کوم چې عموما په آزموینې کې موندل کیږي، او ممکن احتمال د راتو یادښت د بې معنی په توګه وګوري.
د مثال په توګه، هولسټیک زده کوونکي د ضرب جدولونو د یادولو لپاره هڅول شوي ندي. دوی غوره کوي تر څو په ضعیف شرایطو کې د ضرب حقایق زده کړي.
په هرصورت، ښوونځي تمه لري چې لومړني معلومات حفظ کړي. دا هغه حقایق دي چې د زده کړې اړین بنسټیز بلاکونه لیدل کیږي. په هرصورت، یو څوک باید د ستونزو د حل لپاره د کارولو څخه دمخه د ضرب حقایق پوه شي. هولستيکي زده کونکي، که څه هم، دې ته اړتيا لري چې پوه شي چې حقيقتونه ضروري دي مخکې له دې چې هغوى زده کړي. کیدی شي د ریاضی کارولو په اړه ناسم ښکاري داسې شواهد چې د لفظی تحصیل شوي ماشومان ماشومانو لپاره وي، مګر په یاد ولرئ چې دا د موضوعاتو په ځای د زده کړې طرز په اړه دي. دا فکر کول آسان دي چې لفظي تحفیل شوي ماشومان د ضرب جدولونو په یادولو سره مقاومت وکړي ځکه چې دوی ریاضی کې دلچسپي نلري یا ځکه چې دوی په ریاضی کې د ژبې په پرتله لږ وړتیا لري، او پداسې حال کې چې دا ریښتیا وي، د دوی مقاومت هم د دوی د ناخوښې سبب کیدی شي بې معنی زده کړه.
داخلي خوځښت او دماغي ننګونې اړتیا
ډیری تحصیل ماشومان په داخلي توګه هڅول کیږي. سمبول مخونه، د ستوري سټینرونه، او حتی غوره سټیټونه د دوی هڅول ممکن نه وي. دا ماشومان ممکن د نورو غوښتنو دندو په اړه کار کولو لپاره ورته بهرني انعامونه قرباني کړي، هغه کسان چې زړه پورې، ننګونې او د هغوی ژوند پورې تړاو لري.
دا ننګونه ده چې دوی ګټور، نه بهرني انعامونه موندلی. د حقایقو یادونه او کنکریټ توضیحات نه ننګونه او نه ګټور دي.
که دا ماشومان کوچنی ستونزمن کار ندی ورکړل شوی، نو دوی به دا نور هم ستونزمن کړي. د بیلګې په توګه، دوی ممکن د وخت محدودیتونه کله چې د وخت محدودیت شتون نلري. دوی ممکن دا کار ترسره کړي که څه هم دا پدې مانا ده چې ممکن دوی په یوه دنده یا آزموینې کې ښه کار وکړي خطر. که څه هم دوی کولی شي د لږې هڅې سره A ترلاسه کړي ، دوی ننګونې نورې مادي وارزوي موندلي. دوی به ځینې وختونه په اسانه کارونو کې ډیر ستونزمن کارونه غوره کړي، چیرته چې ننګونه کیږي، حتی که دا معنا لري چې دوی د آسانې درجې درجه ترلاسه کولو خطر سره مخامخ کوي.
په عادي توګه تحفیل شوي ماشومان هم اړین دي. کله چې دوی اجباري وي، دوی تفصیل ته پام نه کوي؛ دوی د دې لپاره صبر نه لري. د نس ناستې په څیر، تحفیل شوي ماشومان نوي نوښت غوره کوي، کوم چې په بنسټیز ډول یې معنی لري چې دوی رواني هڅونې ته اړتیا لري. د نوښت لپاره دا غوره والی د تحصیل شوو ماشومانو لپاره خورا ستونزمن کوي ترڅو په سختو کارونو او کارونو باندې کار وکړي چې خورا اسانه دي، د هغوی لپاره، تکامل.
د معرفي شوي ماشومان ماشومانو احساساتي تفاوت
په عادي توګه تحصیل شوي کمانډران ډیر لوړ او اندیښمن دي. ډیری خلک ممکن دا پوه شي چې ولې ماشوم د اسانه کار بشپړولو لپاره مقاومت کوي، مګر کله چې کار ستونزمن نه وي او ماشوم د هغې لپاره کار نه کوي، یا یې د هغې په اړه اندیښمن شي. په حقیقت کې، هغه کولی شي دومره اندیښمن شي کله چې د هغه څه بشپړولو لپاره هڅه وکړي چې خوندور کار دی هغه به یوازې په بشپړ ډول له کار کولو ډډه وکړي. له بده مرغه، ښوونکي شاید دا وګوري چې ماشوم د هغه نښه نښه ده چې ماشوم په موادو نه پوهیږي یا هم سست یا غیر منظم دی.
دا مرسته نه کوي چې ځوان ماشومان ممکن نشي کولی په سمه توګه د دوی د اندیښنې علت څرګند کړي. د مثال په توګه، یو ځوان ماشوم ممکن خپل والدین یا ښوونکي ته ووایي چې دا کار خورا سخت دی. مګر ماشوم او لویان په ورته طریقه "سخت" کلمه نه کاروي. د لویانو لپاره، "سخت" معنی دا ده چې کار د ماشوم وړتیا څخه بهر دی او ماشوم لا تر اوسه د کار کولو لپاره هغه مفکورې مهمې ندي راوستي. که څه هم ماشوم رښتیا معنی لري، که څه هم، دا چې د یوې آسانې دندې په ترسره کولو کې کار کولو ته اړتیا لري، دا د هغې لوی اندیښنه رامنځته کوي.
د هڅونې او کموالی ضایع کول
د چیلنج کار نشتوالی، د زده کړې طرز او د لفظي تحصیل شویو ماشومانو مزاج سره یوځای، کولی شي د هڅونې له لاسه ورکولو المل شي او د هڅونې ضایع د کموالی له امله رامینځ ته کیږي. معمولي تحصیل شوي ماشومان د هولیسټیک زده کوونکي دي، کله چې دوی اړین دي چې د لنډیز مفکورې پرځای کنکریټیکي توضیحاتو تمرکز وکړي، دوی کولی شي د زده کړې لپاره هڅونې له لاسه ورکړي. د ښوونکو لپاره دا ستونزمنه ده چې د ځوان تحصیل شوي ماشومان په اړه پوه شي ځکه چې دوی د ماشوم پرمختګ په اړه زده کړي، په عمده توګه د پراختیا لپاره د Piaget مرحلې. په حقیقت کې، Piaget ماشومانو ته د ریښتینې خلاصې فکر کولو توان نه درلود تر څو چې دوی شاوخوا 11 یا 12 کلن وي.
ځینې تحصیل شوي ماشومان، په ځانګړې توګه هغه کسان چې په بهر کې هڅول کیږي، د دې وړتیا لري چې په ښوونځي کې د خوښۍ لپاره هر کار ته اړتیا وي. په هرصورت، اندیښنې معرفي شوي ماشومان ماشومان احساسوي کله چې دوی ته یو بل ستونزمن دنده ورکول کیږي بلکه اکثره یې د دوی څخه زیات وي. یوازینۍ لاره چې د اندیښنې سره مخ کیږي د دې کار کار نه کوي. دوی به ډیر وخت هڅه وکړي چې د کار کولو څخه ډډه وکړي مګر دا چې دوی به مصرف کړي که دوی ناست وي او دا یې کړي. مګر د کار کولو لپاره ناست وو د اندیښنې المل کیږي. د دې څخه ډډه کول او د ناڅاپي لارې موندلو لپاره د دې څخه مخنیوی کول نه یوازې د دوی د اندیښنې څخه مخنیوی کوي مګر دوی ته ننګونه ورکوي.
سرچینې:
> ګینولای ف، لوئس ج، کریویچیل سی، او ایل. د معنوي تحمل سره د کلینیکي حواله شویو ماشومانو چلند چلند. د بیو میډ ریسرچ انټرنیشنل . 2013؛ 540153. Doi: 10.1155 / 2013/540153.
> Redding RE. په ژبي توګه تحلیل شوي تعقیب: د پیګوګرافي لپاره اغیزې. په ښوونځیو کې ارواپوهنه. 1989؛ 26 (3): 275-291.