روغتیایی نمونه او د ښوونځي سامانونه کولی شي ماشومانو ته د سلوک د ښه کولو لپاره هڅونه وکړي
ماشومان د معلولیت لرونکو معلولیت لرونکو ماشومانو سره د چلند ستونزو ته اشاره کوي چې د مثبت پیاوړتیا کارولو ته اړتیا لري. د زده کړې معلولیت کول ممکن د ماشوم اندیښنه رامینځته کړي چې هغه د خپلو ملګرو څخه توپیر لري، چې کولی شي یې په کور کې یا په دواړو کورونو کې کار وکړي.
ځینې ځانګړتیاو ته اړتیا لري چې زده کونکي په قصدي توګه په بد چلند کې بوخت وي تر څو د ټولګی کار مخه ونیسي چې دوی ویره لري.
دوی ممکن باور نه لري چې باور لري دوی کولی شي د زده کړې معیوبیت اداره کړي.
هیڅکله د اندیښنې چلند لامل ندی، مثبت پیاوړتیا اکثرا د زده کوونکو هڅولو کې مرسته کوي چې غیر مناسب طریقې کې عمل وکړي. د مثبت پیاوړتیا په کارولو سره د چلند د مداخلې کړنالرې په توګه د دې بیاکتنې سره د الزیاتو معلوماتو لپاره.
د مثبت پیاوړتیا او منفي اغیزمنتیا ترمنځ توپیر
یو مثبت پیاوړی کولی شي د چلند د مداخلې پالن (BIP) برخې په توګه وکارول شي، په کوم کې مسلکي زده کوونکي د چلند چلند کوي او په خپل چاپیریال کې بدلون راوړي ترڅو هغه څنګه بدلون ومومي. پداسې حال کې چې منفي تطبیق اکثرا د مجازاتو تقویه بڼه نیسي، مثبت پیاوړتیا د ستراتیژیو یوه ډله ده، ښوونکي، مدیران او پلرونه کولی شي د زده کونکو سره د اکاډمیک یا د چلند د ستونزو سره مرسته وکړي د پام وړ چلندونو زیاتوالی.
مثبت پیاوړي کوونکي زده کونکي سره مرسته کوي چې د زده کړې لپاره اړین چلندونه زده کړي او د اکادمیک او ټولنیز پلوه بریالي وي.
مثبت پیاوړي کوونکي د زده کونکو هدف لرونکي سلوک زیاتوي. دا پیاوړي کوونکي د انعامونو سره ورته دي، مګر دوی د دې لپاره هم دي چې د وخت په تېرولو کې چلند زیات کړي. دوی د ښه چلند لپاره یوازې یو ځل انعام نه دی.
د مثال په توګه، د زده کونکي چلند موخه ممکن په ټولګي کې د دندې په موده کې د هغه وخت اندازه زیاته کړي.
مثبت وختونه به د یوې مودې په اوږدو کې د ښه والي لپاره د انعام په توګه وکارول شي.
د مثبت پایلو مثالونه
مثبت پیاوړي کوونکي شامل دي کوم فعالیتونه، پایلې یا انعامونه چې یو زده کونکي ته چمتو کیږي او د غوښتل شوي چلند زیاتوالی المل شي. پدې کې ممکن انعامونه او امتیازات شامل وي چې زده کوونکي یې خوښوي او خوند واخلي. د بیلګې په توګه، یو زده کونکی ممکن د فزیکي سامانونو لکه د ښوونځي تجهیزات، صحي نموني یا د وړیا وخت فعالیتونو انتخاب انتخاب کړي.
کله چې مثبت پیاوړتیا غوره کړه، د IEP ټیم لپاره دا مهمه ده چې د ماشوم ښه پوه شي. که ممکنه وي، نو دا به ګټور وي چې ماشوم د مثبت پیاوړونکو ډولونو غوره کولو کې اجازه ورکړي چې هغه غواړي چې ګټه واخلي. که ماشوم نه غواړي چې ووایې هغه انعامونه چې د ښه سلوک لپاره خوښ وي، په ساده ډول زده کونکي وګورئ یا د خپلو ملګرو سره د خبرو اترو اوریدل.
ایا هغه د ټیسټونو پواسطه د هغوی د غوره غوره نوم په نوم پوښلي؟ ایا هغه په ټولګي کې د خپلې خوښې سپورت ټیم سره خبرې کوي؟ دا مشاهدین کولی شي په سم لوري کې د IEP ټیم رهبري وکړي.
د وړو کوچنیو ماشومانو سره، کیدی شي احتمال ډیر عمومي وي او بیا هم کار کوي. د غوره کار لپاره د سرو زرو ستوري، د یو ډالر ډالر ذخیره او د ټیکیو ورته ورته ورته کیدی شي کیدای شي د لومړني ښوونځي زده کوونکی هڅي وکړي چې ډیر په زړه پورې چلند وکړي.
د لوړېدو وخت
که مثبت زده کونکي د زده کونکو د چلند د بدلون لپاره پاتې راغلل، ښوونکي او سلاکاران ممکن د نورو انتخاباتو پلټنه وکړي . له بده مرغه، منفي ځواکمنونکي، لکه د ماشوم کمپیوټر یا د ګرځنده تلیفون امتیازونه لیږد، ممکن په مثبت حالت کې د مثبت پیاوړي کولو په پرتله په ځینو حالتونو کې د چلند ښه والی لپاره کار وکړي. کوم طریقه کارول کیږي د ماشوم په سوال پورې تړاو لري.