ټولنیز پوهان څه فکر کوي کوم چې "اوسط ماشوم" وي

ټولنیز پوهان د ټولنیز نورمال تعریف تشریح لپاره "اوسط" اصطلاح کاروي

د "اوسط ماشومانو" اصطالح د اکاډیمیک فعالیت سره تړاو نلري، مګر د مقبولیت لپاره. دا یو ځانګړی اصطلاح دی چې د څیړونکو لخوا کارول کیږي چې په ټولنومیتیک کې (د ټولنیز دریځ مطالعه) سره مینه لري. ټولنیومیتیک څیړونکي د سروې ترسره کولو او د پنځه لیبلونو څخه د یوځای کولو په واسطه د ماشومانو دریځ معلوموي :

• رد شوی
• بې پروایی
• منځنۍ
• غوره
• متنازع

په سروې کې د ګډونوالو تر مینځ ترسره کیږي، ماشومان غوښتنه کیږي چې د خپل ملګري ګروپ) عموما د دوی ټولګی (د پوښتنو په ځواب کې لکه د:

• ستاسو په دې ګروپ کې ستاسو درې غوره ملګري څوک دي؟
• په دې ګروپ کې څه درې کسان تاسو ته مشوره ورکوئ؟
• په دې ګروپ کې درې تنه به څوک د پکنک ته خوند اخلي؟

دا څه معنی لري؟

اوسط ماشومان د پرتله کولو ډلې دي چې د نورو ټولنیزو ماینونو ټولګې - بې پروا، رد شوي، مشهور او متضاد - پرتله کیږي. د پایلې په توګه، یو څوک کولی شي په نورو څلورو کټګوریو کې د ماشومانو ځانګړتیاو په اړه د زده کړې له لارې د منځني عمر ماشومانو ماشومانو ځانګړتیاوې په ښه توګه وپیژني.

اوسني ماشومان په ښوونځي کې ښه والی لري . دوی نه مشران دي او نه هم پیروونکي دي او د دوی د لاسته راوړنو یا چلند له مخې نه ولاړ کیږي. دوی د ځینو ملګرو لخوا لږ څه خوښ دي او ځینې یې له نورو څخه بې برخې دي. پداسې حال کې چې د دوی ټولنیز مهارتونه او چلند د "مشهور" ګروپ په څیر د پام وړ نه ښکاري، ماشومان چې د منځني منځنۍ کچې معمولا په ټولنیز ډول وړتیا لري.

د اوسط منځته راوړنې او زیان

هغه ماشومان چې د نورو ټولنیزو ماینونو کټګورۍ ته راځي ښايي کیدای شي د رد کولو یا یا د سکرو فلیپ لوري کې - له ډیرو لوړو تمو څخه . د هغو ماشومانو لپاره چې اوسط وي، دا مسلې یوه اندیښنه نه ده. ډیری اوسط ماشومان کولی شي په خپلو سیمو کې بریالي وي.

دوی ممکن د ملګرو ملګري پیدا کړي، د ښوونځي غوښتنې او ټولنیز ترتیبات اداره کړي، او د ښوونځي زیاتوالي اداره کړي او پرته له کومې ستونزې سره کار وکړي.

له بلې خوا، هغه ماشومان چې "اوسط" دي لږ تر لږه مشران دي. په ورته ډول، د دې امکان نه لري چې د عامه خبرې، لوبې، یا هنرونو په برخو کې په ځانګړي ډول پیاوړي وړتیا ولري. د پایلې په توګه، دوی ممکن فرصت یا تګ راتګ ونکړي چې د خنډونو څخه تیر شي، د ګټو په ساحو کې پرمختګ وکړي ، یا په غیر متوقع ننګونو باندې کار وکړي.

_{سرچینې:}

_{Furman، Wyndol، McDunn، کرسټین، او ځوان، برینان. د ځوانانو اغیزمن پرمختګ کې د پير رول او پریمتیک اړیکو رول. په این بی ایل ایلین او ایل شایبر (ایډز) کې د ځوانانو جذباتي پرمختیا او د ناڅاپه اختالفونو شتون. 2008. کیمبرج، بریتانیا: د کیمبرج پوهنتون پوهنتون.}

_{وینټیلز، کیرین آر، او ایسشر، سټین R. د بې پروایی، رد شویو، مشهور، او متضرر ماشومانو ماشومانو علمی ژوند. د ماشومانو پرمختګ. 1995: 754-763.}